【課程背景】

中國共產(chǎn)主義青年團，是中國共產(chǎn)黨領導的具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團自1922年5月誕生以來，至今已經(jīng)走過了近百年的光輝歷程，中國共產(chǎn)主義青年團在中國共產(chǎn)黨以及眾多老一輩無產(chǎn)階級革命家的親切關懷下，不斷發(fā)展壯大，為中華民族的偉大復興事業(yè)做出了重大的貢獻。

經(jīng)歷了近百年光輝歷程，展望未來，中國的改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，中國青年和共青團將面臨更加光榮和艱巨的歷史使命。新的形勢和任務對共青團工作提出了更高的要求。

在紀念五四運動100周年大會上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會并發(fā)表重要講話，對青年提出"六點要求"：

新時代中國青年要樹立遠大理想。

新時代中國青年要熱愛偉大祖國。

新時代中國青年要擔負時代責任。

新時代中國青年要勇于砥礪奮斗。

新時代中國青年要練就過硬本領。

新時代中國青年要錘煉品德修為。

這“六點要求”不僅指明新時代中國青年的歷史使命，也為以青年為主要服務對象的中國共青團指明了工作方向。

【課程收益】

《方遒?-共青團團史情景沙盤》采用情景教學，學員在豐富的情境中進行深入探討，理清共青團歷史的脈絡，同時也將通過對歷史事件的深度剖析，感悟、終結出可以指導當今開展工作的方法，實現(xiàn)將思考遷移到工作、生活場景中，真正做到以古鑒今。

課程基于建構主義的教學理念設計而成，是將團史、團務與團情有機結合，學員不再是被動的接受者，而是課堂的主導者。在生動情景中，學員不再是旁觀者，而是要深度參與其中，學員需要調動其智慧、經(jīng)驗、膽識，識別危機，做出決策，從而決定歷史的最終走向。學員在情景討論中實現(xiàn)思想碰撞，將原本零散的認知由點成線，由表及里，通過對新信息重新認識和編碼，建構自己的理解，最終能主動地構建學習意義，實現(xiàn)教學目標。

【教學形式】

情景研討40%+知識點講解25%+教學案例5%+應用練習20%+行動學習10%

【課程時長】

2天

【課程大綱】

導入

1、習近平對青年的六點要去

2、課程介紹

3、五四運動

4、情景背景

模塊一、覺醒：新民主主義時期

1、霞飛路漁陽里6號：尋根共青團成立的始發(fā)點，回溯歷史，尋找初心

2、發(fā)起人的故事：講述8位發(fā)起人的故事，理解使命與擔當

3、第一次全國代表大會：理清共青團的職責所在，以身為團員為榮

4、五卅運動：共青團在歷史舞臺上的活躍表現(xiàn)

5、民國以來最黑暗的一天：五卅運動的血雨腥風的縮影

6、活動

模塊二、御外：抗日戰(zhàn)爭時期

1、導入：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，國家淪陷，共青團積極投入反侵略斗爭中

2、少共國際師：“紅小鬼”的故事縮影，才高志大的青年值得我被學習

3、一二九運動：共青團積極響應《八一宣言》，迅速組織了抗日救亡的愛國運動。

4、共青團的歷史使命：始終站在社會變革的前列，做革命和建設事業(yè)的突擊隊。

5、互動練習

模塊三、決戰(zhàn)：解放戰(zhàn)爭時期

1、互動：誰是臥底？

2、短暫的和平：抗戰(zhàn)勝利為災難深重的中國帶來了短暫的和平

3、一二一愛國民主運動：“反內戰(zhàn)、爭民主”的愛國民主運動

4、重建青年團組織：新的歷史使命再一次向中國青年發(fā)出了召喚。

4、討論

模塊四、建設：社會主義建設時期

1、團旗團徽的誕生：1950年5月4日，由毛澤東、周恩來等同志親自審定，并經(jīng)黨中央批準，團中央委員會公布了共青團團旗。

2、共青團在抗美援朝戰(zhàn)爭：在抗美援朝的戰(zhàn)場上，志愿軍中的青年指戰(zhàn)員英勇頑強地戰(zhàn)斗在最前線，用驕人的戰(zhàn)績和高尚的情操譜寫了輝煌壯麗的愛國之歌。

3、模范青年團員郝建秀：為了恢復和發(fā)展生產(chǎn)，廣大團員和青年做出了突出貢獻。

4、黨的好女兒：在土匪發(fā)動的反革命暴亂中犧牲的青年干事丁佑君。

5、討論

模塊五、棟梁：改革開放以來

1、希望工程：希望工程是由團中央、 中國青少年發(fā)展基金會 于1989年發(fā)起的以救助貧困地區(qū) 失學 少年兒童為目的的一項 公益事業(yè) 。

2、新時代的共青團員：新時代下的青年團員，在不同領域取得了奪目的成績。

3、新時代青年工作特點：新時代的青年有新特點，工作要注意方式方法。

4、互動：行動承諾書