邁向領導之路——

     《管理者角色認知》

                ——王靜老師

課程大綱

【課程名稱】《邁向領導之路-管理者角色認知》

【課程背景】

這是個“打劫”的時代！互聯網技術為打劫提供了技術上的實現手段，資本為打劫提供了“燒錢”海盜精神成為強悍的、致勝的商業風格。

各行各業都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者，商業亂世，一切都在快速變化，相對穩定的戰略和組織，根本無法及時做出反應，只有人，才可能根據前線的炮聲和戰火，即時判斷、快速反應。因此，對公司的管理也提出了更多的要求；

變化的世界不變的真理：我們提出“一切要回到人才、服務于人才”的理念，認為企業發展的速度與高度，將由企業人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續提升自身管理素養，更要掌握精湛的對上、對下領導力方能將團隊價值發揮最大化。

課程《邁向領導之路-管理者角色認知》課程，緊貼當下時代特征，針對企業管理中的痛點難點，運用第三代培訓技術設計，將企業管理中出現的共性問題萃取成場景案例，培訓過程中，將學員置身于設定好的部門管理的情景中；以模擬訓練的方式激發學員的學習興趣和投入感；以講師拆解提供知識點；并將所學方法學員套入學員的實際問題解決，讓學習達到結合實際、真實可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。

【課程時長】2天，6小時/天，共計12小時

【課程對象】企業中/基層管理人員、管理精英、儲備干部

【講師分享大綱】

第一單元，導入：關于第三代培訓技術：場景化培訓的運用

1. 從偉大的教育家孔子教學所引發的思考

2. 第三代培訓技術：場景化培訓簡介

3. 場景化培訓的核心

1) 以訓戰結合為執行方式，以解決問題為內在推進

2) 對標優秀企業案例：華為“訓+戰”結合

3) 對標優秀企業案例：萬達學院連續5年獲得最佳后勤支持團隊

4. 從場景中來，到場景中去：學習內容從認知、賦能到結果改善和行為成熟度

5. 如何運用場景化培訓全面提升企業管理成效

   第二單元：管理，從思維到行為的轉變

1. VUCA時代，企業更需要可持續發展

2. 源自于IBM的“企業可持續發展模型”

3. 全面認知管理，什么是管理？管理的本質及企業管理要解決那些問題？

4. 從管理學發展的四個重大階段提煉出管理升級的關鍵要素

1) 古典方法

2) 行為方法

3) 定量方法

4) 當代方法

5. 管理的三次升級指的是什么？

1) 科學管理—理事

2) 關注于人—管人

3) 組織行為—環境

6. 來自于德魯克的《卓有成效的管理者》

7. 管理者的自我角色認知：領導、管理、執行

8. 管理者的三大角色及重點工作推進管理成效落地

9. 管理者需要具備的三大核心技能：概念、人際、技能

10. 管理者需要：搭班子、定戰略、帶團隊

第三單元：管理思維到管理行為的轉變從場景練習開始

1. 場景化案例演練：管理者升遷之喜

2. 場景化案例演練：升遷之喜存在哪些挑戰？（基于組織戰略目標實現的全局案例分析）

3. 場景化案例演練：管理需要做的8件重要的事（排序練習）

4. 執行者思維VS管理者思維

5. 謀事、謀人、謀局-建立管理者思維

1) 謀局：內化于心、外顯于行、固化一制、物化于境

2) 謀人：搭班子、定戰略、帶團隊

3) 某事：從戰略目標設定到成果落地

第四單元：管理者角色認知-對上管理

1. 管理者容易出現的思維誤區

2. 場景化案例演練:領導布置工作任務安排誰掛帥？

3. 場景化案例演練：對上管理你準備好了嗎？

4. 練習：承接來自領導的工作任務（對上管理）

5. 對上管理思維轉變三部曲

1) 從員工思維到管理者思維

2) 從單一執行責任到管理責任

3) 從個體價值到團隊價值

6. 對上溝通實戰模型

7. 對上溝通五步法，讓對上溝通更富有成效

8. 對上溝通實用工具清單（內含對上溝通/工作匯報實用工具）

第五單元：管理者角色認知-對下管理

1. 管理者為什么要做好對下管理？

2. 管理者做好對下管理的價值

3. 從蓋洛普的一項研究看對下管理

4. 對下管理的兩大誤區

5. 案例演練：來自于資深員工的工作推脫

1) 管理者被賦予的權力有什么作用？（研討）

2) 管理中，權力分三種：職位權力、交換權力、影響權力

3) 實戰討論：使用三項權力的分析

4) 從馬斯洛的需求無層次看管理溝通攻略

5) 組織中四種不同類型員工的溝通與管理

6. 案例演練：員工認為工作目標制定及任務分配不公平

7. 目標管理的常用理念

8. 基于組織戰略目標實現的三大目標管理工具

1) 戰略地圖—錨定方向

2) 平衡計分卡—上下銜接

3) 行動計劃表-落地實現

9. 公平性在目標管理的過程中一定要予以重視

1) 外部公平

2) 內部公平

3) 個體公平

10. 從目標制定到成果落地模型

11. 案例演練：員工出現資源缺乏無法推進工作需要尋求資源

12. 資源的五大類別

13. 給予資源需要遵守必要性原則

14. 如何在資源缺乏的情況下推進工作

15. 因資源缺乏時如何保障工作成效

16. 管理者在基于組織目標實現的視角下面對資源缺乏時更需做深度員工輔導以幫助員工更大程度的達成組織整體目標

17. 案例演練：員工出現連續遲到現象如何進行溝通

18. 管理者的每一個管理動作都代表一種管理思維

19. 管理者需要隨時管理自己管理動作的背后

20. 麥格雷戈XY理論的應用

21. 重點并非罰與不罰而是要關注組織環境

1) 組織環境與企業文化

2) 企業文化不僅有顯性的還有隱性的

3) 如何將企業文化融入到日常管理

22. 對下管理章節總結，對下管理模型

23. 通過縱向管理攻略提升管理效能

   第六單元：管理者角色認知-橫向管理

1. 管理者需要關注橫向管理對于績效產出的影響

2. 從組織架構圖中看橫向管理

3. 為什么組織中橫向管理對于管理者來說難度系數最高？

4. 來自橫向管理中三大障礙

1) 你部門的工作重點，不是其他部門的工作重點

2) 你部門的工作目標，不是其他部門的工作目標

3) 橫向溝通中你手中沒有讓關聯部門必須全力配合你的權力

5. 在跨部門橫向管理中，沒有“應該”！ 

6. 管理者需要以目的導向地看清事實；

7. 當你無法命令他人時，只能靠激發他人的動機來合作；

8. 你需要以幫助他人的行動來獲得他人對你的支持。

9. 案例演練：重大過失誰之過？（上）

1) 問題1：分析引發案例中重大過失的三個重要部門

2) 問題2：找出導致重大過失的最重要的5個原因（根本性原因分析）

10. 做了什么或負了什么責任不一定等于對他人的價值。

11. 對他人的貢獻就是他人從你的行動中獲得的需求滿足和價值鏈接。

12. 完成工作和貢獻價值的區別

13. 價值貢獻的定義：貢獻=價值*能力

14. 案例演練：案例演練：重大過失誰之過？（下）

15. 如何做好橫向溝通？來自書籍《橫向管理》的啟示

16. 橫向管理模型幫助我們提升協作能效

   第七單元：橫向管理合作策略的底層邏輯

1. 重大過失案例復盤

2. 如何制定確保成功的合作策略

1) 以目的為導向

2) 以目標精準為設定

3) 清晰分析和定位關鍵的協作節點

4) 找準關鍵節點上關鍵人物的關注點

5) 制定準確的協作策略

3. 準確地分類跨部門協作中的人際溝通障礙：

1) 聆聽障礙導致的互不理解

2) 利益沖突導致的互不相容

3) 立場不同導致的互不融合

4) 性格障礙導致的互不喜歡

4. 橫向管理模型提升企業整體績效