| 主講老師： | 談煒 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 哈佛商學院最受歡迎的領導課，是一門集理論與實踐精華于一體的領導力發(fā)展課程。它深入剖析領導力的本質，傳授如何建立愿景、激勵團隊、做出明智決策與應對復雜挑戰(zhàn)的策略。通過案例分析、角色扮演與互動討論，學員不僅能掌握領導藝術的精髓，還能提升個人魅力與影響力，成為能夠引領變革、創(chuàng)造價值的卓越領導者。這門課程是職場晉升與領導力提升的必備之選，為學員的職業(yè)生涯注入無限動力。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-10 10:46 |
《哈佛商學院最受歡迎的領導課》
——教練式領導力系列之6
本課程旨在做好3件事：認知轉換，技能提升，行為訓練。
【課程背景】
我們往往有一種錯覺，以為最優(yōu)秀的領導者應該知道所有問題的答案。他們似乎天生就有準確的直覺，不可抵擋的魅力，高深的洞見，杰出的管理才能，以及激勵他人的號召力。他們看上去如此自信，好像不費吹灰之力就能出色地領導眾人，高效地管理團隊。現實卻要復雜得多。
事實的真相是，幾乎所有成功的領導人，不管其天份有多高，都會經歷一段困惑和不確定的時期——他們也會感到迷茫無助，憂心忡忡，無比孤獨。而領導者是否能充分發(fā)揮潛能，關鍵就在于如何應對這段掙扎期。回避困難只會讓境況惡化，只有學會退后一步，問對關鍵問題，才能精確診斷現狀，獲得洞見，重整旗鼓，再度前進。
本課程依托哈佛大學教授卡普蘭同名著述提供的簡潔明了，而引人入勝的領導力框架，幫助管理者改進領導效果。領導者可以借助這個框架深入思考自己的工作，從而成功領導你的團隊，掌控自己的職場命運。
【培訓目標】
l 深刻理解領導力的概念，從管理者走向領導者的心態(tài)調整
l 學會運用領導力框架模型完成自身問題診斷，找到現實差距
l 幫助領導者樹立愿景與目標，并在目標的指引下管理有限時間
l 掌握作為教練的領導者應具備的提問與反饋技巧
l 學習團隊管理與繼任者計劃管理
l 幫助領導者發(fā)現自己的盲區(qū)、長處及潛力
【培訓方式】
l 影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實施最能實現該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
l 實現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
l 實現工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
l 實現工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。
【課程安排】
l 課程時長：2天
l 參訓人數：30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
l 授課對象：企業(yè)高層管理者
課程大綱
Day 1
模塊一、領導力正本清源（2小時）
領導力的本質
l 職權領導力與非職權領導力
l 東西方關于領導力的底層假設
l 領導力的四個研究方向
l 領導力不是關于他人而是關于自己，自己承擔起改變的責任
l 非職權領導力框架
模擬演練
l 情景互動：顛覆性競爭威脅來臨
l 非職權領導力自我評估
模塊二、領導者的目標（1.5小時）
追隨者在追隨什么
l 領導者的愿景和目標
l 要事優(yōu)先的時間管理
基于達成共識目標的管理
l 責任->貢獻->成果
目標管理與自我控制
l 什么樣的目標是好的目標
l 如何實現下屬的自我控制（案例：何去何從的老何）
l 互動檢驗：無人戰(zhàn)鷹計劃
模塊三、作為教練的領導者（2小時）
成為教練型領導
l 教練打造的原理與心法（指南針-鏡子-催化劑）
l 排除下屬的心理恐懼（案例：搖擺不定的小姚）
問好問題的學問
l 開放式問題與封閉式問題
l 模擬演練：問題的開放性訓練
l 發(fā)問的正向性與啟發(fā)性
l 測評：發(fā)問的6個維度
接受反饋與給予反饋
l 建設性回應與批判性回應
l 情境互動：我是對的！
l 回應的工具：照鏡子
- 案例：貝格案例解讀
- 情境演練：謝謝你的反饋
Day 2
模塊四、授權給繼任者（1.5小時）
領導者的責任
卓有成效的授權
l 破解管理者不愿授權的6個心結
l 授權的真正意義
l 不應授權的4件事
l 來自德魯克的教誨
挑選與選拔繼任者
l 案例：GE如何選到的韋爾奇
繼任者培養(yǎng)計劃
l 案例：為什么總是不提拔我
l 情境演練：我是個好師父么？
模塊五、團隊管理（1小時）
認知團隊
l 團隊與群體的不同
l 團隊發(fā)展階段（練習：把脈我的團隊）
雙贏思維
l 影響圈與關注圈
l 思維->行為->結果
大局觀
l 我們的共同目標（案例分析）
l 誰應該承擔起責任
l 領導者的責任
在協(xié)作中換位思考
l 團隊協(xié)作的三個層次（旁觀-自我-雙贏）
l 跨部門協(xié)作中的八大現象剖析
l 換位思考與信任賬戶
- 情境游戲：漸趨佳境的團隊
模塊六、率先垂范（1.5小時）
領導者的信譽
l 建立信任的四種方法
l 模擬演練：說到做到
l 模擬演練：稱贊與批評
發(fā)現我們的價值觀
l 關于自我的底層假設與目標設定
l 價值觀排序與自我形象設立
建立領導者的信任氛圍
l 率先垂范承擔責任
l 模擬演練：增進了解練習
- 練習：我是一個什么樣的領導者
模塊七、發(fā)揮潛能（1.5小時）
發(fā)現我們的盲區(qū)
l 周哈里窗與管理者的貢獻
發(fā)現我們的長處
l 何謂長處（發(fā)現長處的三個角度）
l 發(fā)揮長處（案例分析：聽話好用的老王）
l 案例：劇院經理與女明星
l 練習：長處識別練習
發(fā)揮我們的潛能
l 做最好的自己
模塊八、總結與提升
領導力的總結
你要帶走的精華
你要行動的要領
領導力專家、高管教練
寰球立德、慧福咨詢 合伙人
中國管理科學研究院 學術委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學院 認證講師
美國HPO管理咨詢公司 客座講師
賓夕法尼亞大學 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會（ICF） 認證教練
北京大學光華管理學院 MBA
原新浪無線 產品總監(jiān)
現任寰球立德合伙人，全球領導力事業(yè)部負責人；創(chuàng)辦慧福咨詢，專注于領導力領域的咨詢、測評及教練工作；
豐富的培訓經驗：先后服務于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學院、清華總裁研修班等多家知名培訓機構，培訓內容包括教練式領導力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經驗：13年管理經驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務；在新浪服務6年后，以產品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教練經驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導，參加教練輔導的團隊業(yè)績增長了76％！
綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實施最能實現該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
實現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
實現工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現工作氛圍打造：通過獨有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。
中國移動、中國聯(lián)通、東軟集團、中鋁、中鐵、神華、華能、華電、中煙、運載火箭研究院、中海油、陜西煤業(yè)化工集團、中國醫(yī)藥集團、新浪網、百度、中興通訊、神州數碼、愛國者、僑外集團、海爾集團、李寧公司、達芙妮、萬科、富力地產、佳兆業(yè)置業(yè)、郵政儲蓄銀行、北京銀行、恒天財富、中信建投、民生保險、申彤投資、寶鈔集團、費森由斯卡比制藥、希爾威金屬礦業(yè)、泰納國際果業(yè)、卡夫、NEC、NCR、朗訊、利樂包裝，及FESCO等培訓機構。
課程系列 | 課程名稱 | 授課方式 | 課程簡介 |
教練式領導力 | 1. 領導者的低成本激勵 | 教練式 2天 | l 以德魯克激勵理論為基礎，通過教練的方式，幫助學員掌握基本的激勵方法，用教練的方式實施激勵，提高領導效能。 l 適合中層管理者掌握最基本的領導技巧，提高領導效能 |
2.教練式情境領導者 | 教練式 2天 | l 情境領導與教練技術的完美結合。通過情境領導的學習，掌握針對性實施領導的理論，并通過教練技術的學習與練習，實現理論的實操與演練。 l 適合中高層領導者，擴展領導風格，發(fā)揮教練式領導的效能，因材施教 | |
3. 教練式領導力打造 | 教練式 2天 | l 通過教練技術的學習，掌握基本的教練技術；并將教練技術運用在領導者最常見的六大領域之中，通過訓練掌握方法。 l 適合高層領導者提升領導境界、格局，展望更高層面的發(fā)展 | |
管理技能系列 | 1.管理者的八項修煉 | 互動講授 2天 | l 經典MTP管理課程。以德魯克管理論述為主，在原有MTP基礎上增加更適合現代管理的模塊，擴充到團隊與領導領域，使兩天的培訓更豐富充實。 l 適合中基層管理者快速掌握基本管理知識、技能、理念，打好管理基礎 |
2.德魯克：經理人進階 | 互動講授 2天 | l 德魯克論經理人如何輔佐上司、與同事共事、激發(fā)下屬，以及如何利用規(guī)劃、決策，以及組織的資源完成管理工作，使效率效果提升。 l 適合中層管理者從管理情境中認識自己的問題，深層次理解管理的真正意義 | |
3.德魯克：管理者的卓有成效之路 | 互動講授 2天 | l 德魯克論如何成為卓有成效的管理者。管理者如何通過自我的修煉與成長，去影響和帶動身邊的人、工作、公司發(fā)生變化。 l 適合中高層管理者提升管理素養(yǎng)，培養(yǎng)卓有成效的管理習慣 |
課程系列 | 課程名稱 | 授課方式 | 課程簡介 |
執(zhí)行力打造系列 | 1. 打破部門墻（跨部門沖突與協(xié)作） | 教練式 2天 | l 執(zhí)行力的組織保障是跨部門協(xié)作。課程在改變跨部門溝通與沖突的心態(tài)，并傳授相應技能之后，用教練技術的方法疏通組織協(xié)作關系，創(chuàng)建合作氛圍。 l 適合中基層管理者掌握跨部門溝通與沖突的處理技巧，打通協(xié)作障礙 |
2.打造高績效團隊 | 教練式 2天 | l 執(zhí)行力的關鍵是團隊力的發(fā)揮。課程通過任務達成、內部關系、團隊成長三個維度的打造，快速提升凝聚力，打造團隊攻堅力。 l 適合中高層管理團隊或業(yè)務團隊，全面提升團隊績效 | |
3.巔峰執(zhí)行力打造 | 教練式 2天 | l 執(zhí)行力的全面整合。課程通過組織執(zhí)行力、團隊執(zhí)行力、個人執(zhí)行力三個層面的打造，全面提升公司向心力與凝聚力，企業(yè)績效倍增。 l 適合全體管理團隊或公司全員，快速提升執(zhí)行力，提高組織效能 | |
心態(tài)心智系列 | 1. 高效職場人的七個習慣 | 互動講授 2天 | l 課程圍繞職場陽光心態(tài)展開，幫助學員直面壓力/阻力/糾集/困擾，剖析自己直面根源，并給出有效的方法應對，擁有積極、自信、感恩、謙和的心態(tài)。 l 適合在公司工作3年以上，出現職業(yè)倦怠或業(yè)績瓶頸的老員工 |
2. 管理者的責任意識突破 | 互動講授 2天 | l 課程圍繞通過改變信念、調整心智模式展開，幫助學員認識到自己承擔的責任，以及體現在工作中自己需要改變思想和行為，創(chuàng)造承諾擔責的文化氛圍。 l 適合尋求內在成長與發(fā)展的管理者 | |
3. 領導者的創(chuàng)新思維突破 | 互動講授 2天 | l 課程圍繞領導者潛能展開，在突破自我認知障礙的基礎上，尋求在領導工作中的自我突破，最后落實到創(chuàng)造性地解決問題上，成就組織中負責而卓越的領導者。 l 適合擔任企業(yè)中層以上領導崗位超過3年的領導者 |
京公網安備 11011502001314號
