情境領導力

《情境領導Ⅱ》的優勢：本課程是情境領導美國原版認證，《情境領導Ⅱ》相比《情境領導Ⅰ》更加適合工作實用場景、理論也更為科學，主要體現在《情境領導Ⅱ》多了“目標設定”的內容，情境領導一定是基于對的場景和對的人發揮領導力，理論更為科學也更易于理解掌握

【課程背景】

作為團隊管理者，你可能會不可避免的面臨以下問題：

1、 有的員工跟自己溝通很好，工作能順利完成，但有的員工跟自己溝通總是存在問題，工作也不盡如人意。如何盡可能的讓團隊中每個成員都盡可能的和自己配合溝通好，最大化的發揮潛力，完成工作呢？ 

2、 工作久了的員工能力挺強，但工作態度激情不夠，很多事情能做卻不愿意做，如何激勵他們有更好的狀態投入工作？

3、 新來的員工態度很好，但做事總不能讓人放心，說多了怕打擊員工自信，不說員工又沒法進步，怎樣能既保護新員工的工作激情、又能讓Ta快速學習趕上節奏呢？

4、 現在的小年輕00后90后，自我認知都很高，不太服管也不夠虛心，怎么能讓他們認識到能力欠缺需要穩扎穩打認真學習呢?

5、 有時感覺自己挺累，好像凡事都得自己上，問題都要自己解決，明明團隊領導，卻更像一個超級員工。怎么能讓自己舒服的做管理和領導者，而不是超級打工者呢？

6、 有的員工專業能力比自己強，管理上好像不太服自己，如何處理好更這類員工的關系，讓厲害的員工更好的完成工作？

【課程收益】

? 了解員工的4種發展階段以及4種不同的領導形態

? 學會如何跟員工一起設定有效的工作目標

? 能夠根據員工的能力和意愿識別員工的不同發展階段

? 能夠根據員工的不同發展階段靈活匹配領導風格和形態

? 掌握與不同發展階段員工的溝通方法和工具

? 了解支持員工和指導員工的區別，并知道支持和指導何時應用、如何應用

【課程特色】美國原本課程，經典管理學理論；課程邏輯結構清晰、全程引用具體工作案例，充分引發學員思考；授課方式活潑生動，貫穿案例應用視頻播放、引人入勝吸引力強；即學即練，有效掌握和領會課程要點

【課程對象】董事長、總裁、總經理、常務副總經理、總裁助理、人力副總等高管、人力資源總監和經理、帶下屬的經理

【課程時間】6-12小時（6小時/天）

【課程大綱】

一、 為什么要學習情境領導？

1、 情境領導的重要性

? 你的最佳領導和最差領導

2、 課程案例介紹

? SLX公司案例

視頻播放：SLX公司的故事

3、 課程日程和核心內容介紹

? 三項技能6個會談

二、 如何與員工進行工作目標設定？

1、 目標設定SMART原則

2、 SMART目標判斷練習

? 答題互動

? 目標設定工具表

? 設定目標練習

3、 設定SMART目標案例觀看

? 視頻播放及問題思考

三、如何診斷員工的發展階段？

1、根據工作能力和意愿判斷發展階段

? 工作能力和意愿的定義

? 四個發展階段：D1、D2、D3、D4

2、四個發展階段詳解

? 回顧你的發展階段

? D1階段的員工特點

? D2階段的員工特點

? D3階段的員工特點

? D4階段的員工特點

3、四個發展階段員工的不同需求

4、 發展階段診斷練習

? 視頻播放與問題思考

? 診斷工具表

? 診斷練習

四、如何根據員工不同的發展階段匹配領導形態？

1、指導行為和支持行為

? 指導行為的具體體現

? 支持行為的具體體現

2、領導形態匹配

? 發展階段診斷

視頻播放及思考互動

? 領導形態匹配判斷

視頻播放及思考互動

3、四種領導形態介紹

? S1形態領導的目的和采取的行為

? S2形態領導的目的和采取的行為

? S3形態領導的目的和采取的行為

? S4形態領導的目的和采取的行為

4、領導形態匹配練習

? 督導過度或督導過度帶來的影響

? 領導形態匹配判斷

視頻賞析：判斷員工發展階段+判斷領導形態是否匹配

學員互動：思考及回答

? 領導形態匹配練習

4輪游戲練習，讓學員深刻體會領導形態匹配和不匹配的影響和感受

? 為何一定要匹配

視頻賞析：思考互動與討論

五、 如何與員工進行達成一致的會談？

1、診斷自己的領導形態

? 領導形態測試

2、達成一致的會談

? 觀察：指導性行為和支持性行為的應用

視頻觀看與思考

? S1或S2領導形態練習

工具表

現場演練

? 觀察：指導性行為和支持性行為的應用

視頻觀看與思考

? S3領導形態練習

工具表

現場演練

3、一對一會談工具表與演示