安全班組長隱患排查技能提升

課程背景：

企業的最小團隊基本都是班組長，很多企業沒有將安全技能要求做為班組長的篩選條件，因此，多數安全班組長相對欠缺安全技術基礎。面對“一崗雙責”——生產職責和安全職責——的挑戰，新任班組長常常因為缺乏安全背景，在日常管理，尤其是安全管理的重點環節，比如隱患排查等，因為不能快速掌握工作重點導致占用大量時間卻效率很低，因此班組長對履行安全職責，在心理上產生畏懼、甚至抵觸情緒。這種狀況帶來的弊端，班組長不具備履職能力，企業安全工作難于落地，風險提高。匯總起來，基層班組長面臨的問題可以歸納為：

l 有意愿、也有意識執行安全職責，但是缺乏專業知識或能力；

l 有意愿、也有意識執行安全職責，但是對于基層安全管理不得要領，效率低下；

l 與企業安全人員缺乏溝通的共同語言，不能準確領會安全管理的要求，工作中產生漏項。

那如何充分梳理安全知識要點，快速學習一般企業常見安全隱患，從而塑造自身的安全技能自信？如何實現基層安全任務的閉環管理？

本課程將從安全知識拉網式普及、安全管理能力提升等方面，指導企業基層管理人員，順利實現安全管理能力的全面飛躍。

課程收獲:

讓基層安全班組長

1. 了解隱患排查工具使用方法

2. 了解和掌握各安全要素的國家要求和常見隱患

3. 了解和掌握BBS基本原理和方法

課程受眾：企業基層班組長

課程時間：3-12h

授課方式：案例分析＋實戰方法＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習

授課特色：大量實戰案例，案例接地氣、最佳實踐可嫁接性強、方法好落地

課程大綱：

一、 如何理解體系化安全管理理念？

1、 建立三維框架式安全管理結構

2 技術維度：結構化思維構建自己的專業知識結構

工具的力量——NEBOSH風險識別工具

2 管理維度：體系化思維構建企業的安全管理系統

體系的力量——ISO45001

2 技能維度：超越自我的視角塑造自己的執行能力

軟實力——基于EI的個人情商能力

2、 結合曾鳴的點線面體理論，深入理解由安全專業深度向實現安全價值的轉變

2 點：安全知識的專業深度

2 線：安全知識的廣度

2 面：安全知識的應用

2 體：安全價值的體現

二、 風險識別與隱患排查雙重預防機制是什么，運作機制？

1、 風險與隱患的定義

2、 雙機制原理與方法

三、 如何練就一雙火眼金睛，提升現場隱患之——不安全狀態識別的能力？——梳理常見安全隱患以及法規標準等要求，全面砸實自身的安全專業知識（根據企業的行業特點、生產工藝風險等選擇確定）

1、 有限空間安全管理要點

2 最新法規要求

結合實際案例闡述

視頻

2、 高處作業安全管理要點

2 高處作業定義，如何計算復雜地形的“高度”？

2 梯子、延伸梯安全使用要求

2 剪刀式提升機安全要求

視頻、檢查表方法

3、 用電安全管理要點

2 用電與消防

2 觸電保護

2 臨時用電要求

2 帶電作業安全

結合實際案例闡述

4、 機械安全管理要點

2 機械風險一覽

5、 危險化學品管理要點

2 危險化學品分類與GHS

2 危險化學品的SDS與標簽

2 從采購、運輸、存儲、使用、報廢談化學品管理

2 化學品應急——消防、衛生、環境

6、 吊裝安全管理要點

2 天車操作要求

2 吊索具安全檢查要求

7、 搬運安全管理要點

2 叉車安全操作要求與檢查控制重點

8、 人機工程管理要點

2 頸、肩、腕、肘、腰、腿的人機工程學關注要點

9、 消防安全管理要點

2 消防管理的三個層次：建筑、設施、運行

2 從構筑物、預警系統、火災處置系統闡述日常檢查要點

10、 職業衛生管理要點

2 職業衛生管理環節與流程

2 各環節管理與檢查要點

11、 綜合情景——辦公室安全管理要點

2 辦公室消防

2 辦公室常見風險檢查清單

2 辦公室人機工程

12、 綜合情景——庫房管理要點

2 建筑、設施、工具、人員要求

2 安全操作要求

13、 綜合情景——供應商管理要點

2 核心是法律責任界定與約定

2 法律要求

最佳實踐與常見隱患示例

14、 不安全狀態管理的法寶——SCL（Safety Checklist）

四、 如何練就一雙火眼金睛，提升現場隱患之——不安全行為的識別能力？——學習使用不安全行為管理的法寶——BBS（Behavior based Safety） 

1、 典型和常見不安全行為一覽

2、 BBS管理與提升要點

課程總結

a) 準備檢查表總是個好辦法

2 基于風險的方法

2 基于已有檢查報告的方法

2 基于安全操作要求/規程的方法

1、 

2、 做好功課，初步確定關注范圍

2 基于職責的方法

2 基于第三方技術咨詢報告的支持

2 基于歷史安全事故/事件

2 基于員工的抱怨

范例

1、 如何進行現場觀察和提問