| 主講老師： | 劉濤 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 互聯(lián)網加是互聯(lián)網思維的進一步實踐成果，推動經濟形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網絡平臺。通俗的說，“互聯(lián)網+”就是“互聯(lián)網+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網平臺，讓互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網的創(chuàng)新成果深度融合于經濟、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產力，形成更廣泛的以互聯(lián)網為基礎設施和實現工具的經濟發(fā)展新形態(tài)。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-09-13 10:38 |
【課程背景】
在在互聯(lián)網+的時代下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地引進、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進行人才的盤點？如何建立強有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？隨時社會的發(fā)展，新興技術的不斷創(chuàng)新和應用，經濟的知識化和全球化和網絡化不斷推動企業(yè)組織內部的管理變革，以財務衡量為主的，面向企業(yè)內部只是注重戰(zhàn)術反饋的傳統(tǒng)績效管理模式在今天VUCA的環(huán)境下顯得開始不適應，因此只有資源結構和組織結構的優(yōu)化才能使企業(yè)實現資源的有效配置,取得競爭優(yōu)勢。
【課程收益】
本培訓課程結束后，學員將能夠：
? 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內涵
? 掌握人力資源規(guī)劃的流程
? 掌握人才盤點的方式和方法
? 掌握人才梯隊建設的流程和方法
? 實現組織內職業(yè)發(fā)展、職業(yè)階梯和繼任計劃的好處
【課程對象】
? 所有參與人力資源管理規(guī)劃實施人員
? 所有參與人力資源管理的管理者和領導
? 具有真正領導潛力的人員
? 所有對員工績效和評估有興趣的專業(yè)人員
【課程形式】
現場講授、互動討論、角色演練、小組交流、案例分析等多元化教學方式
【課程時長】標準版2天；6小時/天
【培訓大綱】
第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)
? 小組討論：什么是互聯(lián)網+？
? 小組討論：互聯(lián)網+對企業(yè)的人力資源管理帶來哪些機會和挑戰(zhàn)？
? 案例討論：無法擴張的某集團
? 企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)
? 案例討論：砸瓶子還是造蓋子
? 企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展
第二單元：組織發(fā)展的基本理念
? 人力資源規(guī)劃的意義
? 成熟型與成長型人才
? 三個人才渠道的開辟
? 三個層面的組織發(fā)展
? 薪酬、績效與組織發(fā)展
? 人才的穩(wěn)定性與流動性
? 個人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道
? 案例分析：企業(yè)四大用人機制
? 人力資源規(guī)劃的五大流程
第三單元：組織發(fā)展的基礎---人才盤點
一、任職資格管理
? 案例分析：如何運用任職資格進行評價？
二、關門盤點：人力資源主導盤點
? 行動學習：人員流動性分析
? 行動學習：人員結構分析
? 行動學習：職位結構分析
? 行動學習：人均勞產率分析
? 三定分析
? 員工滿意度分析
? 關門盤點的流程和注意事項
三、開門盤點：業(yè)務部門圓桌會議盤點
? 開門盤點的流程和注意事項
四、行動學習：定義核心素質模型
第四單元：人力資源規(guī)劃的內容
一、預測未來的組織結構
二、制定人力供求平衡計劃
? 案例分析：因業(yè)務變更所需增加的人員數量及其層次
? 案例分析：因員工變動所需補充的人員數量及其層次
? 案例分析：因內部成員升遷而發(fā)生的人力資源結構變化
三、制定人力資源征聘補充計劃
? 小組討論：內部提升或向外征聘以何者為先？
? 外聘選用何種方式？
? 外聘所選用的人力來源如何？有無困難？如何解決？
? 如果是內部提升或調動，其方向與層次如何？
四、制定人員培養(yǎng)計劃
? 對內：遴選現有員工，加強知識及工作技能培訓
? 對外：積極獵取少量的且未來極需的人才，避免此種人才缺乏
五、制定人力使用計劃
? 案例分析：職位功能及職位重組
? 工作指派及調整
? 升職及選調
? 案例分析：職務豐富化
六、過剩人力資源管理
第五單元：人才梯隊建設
? 什么是高潛人才？
? 如何甄選高潛人才？
? 案例分析：某公司的后備人才選拔方式
? 人才梯隊培養(yǎng)方式匯總分析
? 行動學習：為某崗位制定學習護照
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