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      主管人員部屬培育與凝聚力管理提升

      主講老師: 左鳳山 左鳳山

      主講師資:左鳳山

      課時安排: 1天/6小時
      學(xué)習(xí)費用: 面議
      課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 由命令控制操作必須轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)影響的技巧 ,培育部屬最重要的環(huán)節(jié)并非企業(yè)而是管理者。
      內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
      更新時間: 2023-08-25 10:51


      .訓(xùn)練題目:主管人員部屬培育與凝聚力管理提升

      .課程時數(shù):6小時

      .參加人員:主管人員 

      .課程大綱:北大民營經(jīng)濟(jì)研究院高級工商管理emba課程講授部分修正

                   廈大管理學(xué)院EDP中心主管在職進(jìn)修高級班課程部分修正

                   清華大學(xué)繼教院emba課程講授部分修正

                   央企一帶一路國際化外派人員課程講授部分修正

      . 后疫情局勢下主管人員團(tuán)隊建設(shè)能力

      (一).現(xiàn)代管理者工作崗位的創(chuàng)新改變(需進(jìn)化的重點)

          現(xiàn)代中高層管理人員與傳統(tǒng)主管差異作法何在(領(lǐng)導(dǎo)力之父約翰卡特的新管理者概念)

            2010年領(lǐng)導(dǎo)力之父哈佛John P. Kotter的重磅炸彈影響了哪些管理操作手法

            培育復(fù)制能力與主管管理能力息息相關(guān)

      團(tuán)隊凝聚與學(xué)習(xí)關(guān)鍵點

            由命令控制操作必須轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)影響的技巧 

            培育部屬最重要的環(huán)節(jié)并非企業(yè)而是管理者

            團(tuán)隊建設(shè)中帶領(lǐng)的以下培育與凝聚力的變化2882修正方式)

          人員管理中該特別該培育哪些部屬能力

            趨勢管理之父對目前人員特質(zhì)做了以下描述

            ( 企圖心  學(xué)習(xí)速度  舞臺  應(yīng)變力  自我思維與野性 )

      . 主管對部屬培育與輔導(dǎo)的工作流程

      ().韓非子如是說

      ().工作團(tuán)體 (Group) VS. 工作團(tuán)隊 (Team)

         我們真的是一個工作團(tuán)隊嗎?

         工作經(jīng)驗復(fù)制能力效率與績效

      ().管理者對部屬的培育與引導(dǎo)

          孫子兵法如是說兵與精兵的鍛煉過程

            九地篇  有無度之將無畏戰(zhàn)之兵

            養(yǎng)兵千日用于一時

            下屬的指導(dǎo)與培育(養(yǎng)與用的觀察)

          ●部屬培育引導(dǎo)模式與傳統(tǒng)差異比較圖

      . 主管如何使部屬培育使之有效率

      ().輔助培育學(xué)習(xí)的思維與操作有效的重要原則

      ▲消除障礙與培育效率的關(guān)聯(lián)性分析

      ▲喚起意愿的關(guān)聯(lián)性分析

      ▲以學(xué)習(xí)者為中心的指導(dǎo)關(guān)聯(lián)性分析

      ▲實際上和實踐上的關(guān)聯(lián)性分析分析 

      ▲活用成就感的關(guān)聯(lián)性分析 

      ▲反復(fù)持續(xù)的關(guān)聯(lián)性分析

      ().提升培育與經(jīng)驗傳遞效果 (傳遞效率不佳問題到底在哪)

           ▲先聽一個三榮陶瓷部屬培育的故事

             案例分析

           ▲傳遞主管價值順序關(guān)鍵點

             案例分析

           ▲工作經(jīng)驗與細(xì)分化關(guān)鍵點

             案例分析

           ▲部屬觀察力沒有跟上關(guān)鍵點

             案例分析

           ▲主管干涉過多太事必躬親關(guān)鍵點

             案例分析

           ▲執(zhí)行與追蹤關(guān)鍵點

             案例分析

           ▲溝通出現(xiàn)問題關(guān)鍵點

             案例分析

           ▲執(zhí)行與追蹤關(guān)鍵

      ().如何培育與輔導(dǎo)員工的方法

           盡可能提供信息

           掌握各種機(jī)會引發(fā)動機(jī)

           指導(dǎo)讀書。推薦好書

           使參加項目小組

           指示·賦予研究課題

           使參加項目小組

           派遣參加公司外講習(xí)會

           獎勵并協(xié)助自主研究

           給予跨業(yè)種交流的機(jī)會

           讓他歸納,發(fā)表結(jié)論看法

           描繪部屬的將來映象并予鼓勵

      ().培育指導(dǎo)其他重要的協(xié)助技巧

           盡可能提供信息

           掌握各種機(jī)會引發(fā)動機(jī)

           指導(dǎo)讀書。推薦好書

           使參加項目小組

           指示·賦予研究課題

           使參加項目小組

           派遣參加公司外講習(xí)會

           獎勵并協(xié)助自主研究

           給予跨業(yè)種交流的機(jī)會

           讓他歸納,發(fā)表結(jié)論看法

           描繪部屬的將來映象并予鼓勵

      ().員工成長階段與教導(dǎo)操作的重點 (參考表)

      . 主管需建設(shè)出與團(tuán)隊凝聚力與文化

      ().主管團(tuán)隊凝聚力對執(zhí)行文化的影響

          凝聚力管理案例分析:

          .艾柯卡在接管克萊斯勒公司發(fā)現(xiàn)70年代克萊斯勒的破產(chǎn)危機(jī)

            真的是團(tuán)隊嗎(一群在同一地點工作的群體而已)

            凝聚力與人際關(guān)系的網(wǎng)狀絲線

            .艾柯卡到底做了些什么

            凝聚力拯救了克萊斯勒(凝聚力管理后續(xù)對日企影響)

          ●廈門DELL凝聚力活動對全廈門企業(yè)的影響(參考眾多廈門企業(yè)目前作法)

          ●廈門優(yōu)必德主管的作為(優(yōu)秀管理者的作為)

            案例分析

      (二).管理者需對領(lǐng)導(dǎo)和管理角色差異建設(shè)(不同部門需運用不同的管理風(fēng)格文化特質(zhì))

          先搞清楚主管人員的領(lǐng)導(dǎo)和管理有根本的差異

          ●管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊需理解部門文化特質(zhì)概念

       不同管理風(fēng)格會整出不同的部門文化與部門特質(zhì)  

       你管理的部門需要哪些人員特質(zhì)才有加分作用

       經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的文化影響力與團(tuán)隊特色建設(shè)的省思

          案例分析:李廣與程不識的帶兵方式與個性影響

       
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