主講老師: | 丘磐 | ![]() |
課時安排: | 2天/6小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 開拓企業管理者的創新思維; 把握科學管理、管理科學和行為科學在當代企業管理中的作用于脈絡; 學會管理創新的方法與有關工具; | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2023-06-28 11:13 |
【課程收益】
? 開拓企業管理者的創新思維;
? 把握科學管理、管理科學和行為科學在當代企業管理中的作用于脈絡;
? 學會管理創新的方法與有關工具;
? 掌握企業內部管理創新的關鍵點
? 積極主動調整組織內部要素,促進組織變革
【課程大綱】
導論:企業管理發展趨勢:
? 科學管理:制度化—標準化—精細化—個性化
? 管理科學:管理可以復制—軟件是專家系統—量化系統—人流、物流、資金流在某個時間點的“最佳流量”—MRPII—ERP---互聯網—物聯網。
? 行為科學:行為—個體—群體—組織—非正式組織—意見領袖—人力資源—人員的最佳配置;
模塊一:管理創新
? 狠抓內部管理:強化硬的一手:
? 工作量化:量化為了什么?如何量化,目標管理的實施;
? 人事相符:廟與和尚的關系,怎樣在內部做到戰略管理;
? 差別工資:工資的實質是什么,崗位的內在價值;
? 勞動紀律:保證生產鏈正常運作,手段可以多樣化;
? 科學培訓:師傅與徒弟,短期內達到員工技能的“均衡性”;
模塊二:員工激勵創新
? 企業管理軟的一手:人的需求與有效激勵
? 馬太效應與對核心員工的教育;
? 管理核心員工形成團隊:
? 感情與交流--贏得追隨者和追隨者的自律;
? 尊重與歸屬--成員的正確定位;
? 自我實現--目標與愿景
模塊三:以企業信息化促進管理創新
? 計算機與數學模型,軟件引入企業管理
? 通過對諸生產要素在不同環境下的流量控制,使企業整個系統達到最佳運行狀態,外購或生產什么、多少、什么時候、庫存合理等
? MPS主生產計劃 Master Production Schedule 最終產品具體時間生產量
? MRPII 制造資源計劃 Manufacturing Resources Planning
? 企業資源計劃 ERP:Enterprise Resources Planning.
? MPS-MRPII-ERP-CRM
? 企業信息化各系統之間的關系。
模塊四:以組織架構調整實現組織變革
? 組織架構沒有好壞:結構決定功能,最大程度上適應生產工藝流程;
? 扁平化與層級化:從極端的組織架構說開去;
? 直線職能式;
? 事業部制式;
? 模擬分權制式;
? 混合制式;
? 項目管理組織架構;
? 項目促進者組織;
? 項目矩陣式;
? 完全項目式。
? 權力追求與組織架構;
? 事物、人員素質、員工升遷與組織架構。
模塊五:以企業知識管理深化組織變革
? 企業知識管理之企業的知識產權管理;
? 對企業外顯知識的吸收,建立知識共享機制;
? 對企業內隱知識的挖掘,尋找內隱知識的來源;
? 企業吸收外顯知識的路線圖;
? 企業挖掘內隱知識的路線圖;
? 企業知識共享與組織變革。
企業管理創新與組織變革總結
? 以客為本:市場與確認客戶價值;
? 精簡流程:內部節流核心;
? 匯集人才:企業團隊;
? 英才領導:領導力與領導力來源;
? 立業圖強:開拓企業新局面。
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