內訓師快速設計課程四步法

【課程介紹】

優秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業需要的課。此時，內部培訓師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業大多數內訓師是從技術或業務能手中選拔的，他們對本職工作經驗豐富，行動力強，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？

本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓理念出發，創造性的將引導技術、教練技術與培訓技術結合起來，針對內訓師課程開發步驟進行優化、簡化，運用四個步驟幫助內訓師快速完成從無課到有課，從有課到精品課的蛻變。

【課程對象】企業內訓師，自由講師，HR相關人員等

【課程時長】3天，6小時/天

【課程目標】

l 通過課程中10個模塊，4個步驟，共計23個核心知識點的講解，學員可以快速按流程開發內訓課程。

l 學習“構建學習體驗”和“引導技術”背后的理論依據，掌握引導的“心法”，實現融會貫通，知其然也知其所以然。

l 能夠將引導技術與教練技術、培訓技術相結合，實現自我創新和迭代，在輕松開放的氛圍中，體驗創新學習體驗和引導式培訓的魅力。

l 學習后能夠改造自己的宣貫式課程為引導式課程，有趣又有料，提升課程效果。

【授課方式】

結合引導技術、教練技術，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。

【課程大綱】 

模塊一 內訓講師角色轉換

【主要內容】通過內訓師勝任力模型幫助內訓師完成心智及能力的轉換，快速適應內訓崗位，快速進入狀態。

1. 內訓師成長路徑

1.1 內訓師的左右腦思維

1.2 角色2.0向角色3.0的進化

2. 內訓師角色認知

2.1 內訓師的3個角色

2.2 內訓師6大能力

2.3 內訓師底層心智

2.4 教學中的三大主義

討論：成為一名內訓師需要做好哪些準備？

3. 成人學習心理

3.1 成人學習特征

3.2 成人學習障礙

3.3 如何根據成人學習心理設計課程

練習：如何針對成人學習的特征及障礙設置自己的課程

模塊二 內訓課程學員畫像

【主要內容】幫助內訓師精準調研并快速分析培訓需求，針對需求進行課程設計、開發，滿足學員、需求部門等多方面需求。

1. 內訓課程需求分析

1.1 培訓需求識別

1.2 培訓需求來源

? 外部需求

? 內部需求

1.3 需求分析方法

? 訪談法

? 問卷法

? 學習路徑圖分析法

? 績效差距分析法

演練:基于現場問題的培訓需求分析演練

2. 目標識別

2.1 課程目標類型

? 培訓目標ABCD法則

? ASK類內容目標制定法

2.2 工具：課程目標制定模板

演練：三人小組基于學員畫像進行內容演練。

模塊三 培訓課程內容建模

【主要內容】幫助學員以培訓需求為主體，根據教學目標，將不同的內容模塊進行逐個串聯。

1. 結構搭建

1.1 課程設計5條線

1.2 課程搭建3個原則

1.3 課程搭建4種結構

1.4 設計課程大綱: 打造穩若磐石的課程結構

練習：【流浪地球】課程腳本展示

2. 課程命名

2.1 課程名稱3個要素

2.2 課程命名4個套路

2.3 創新型課程命名法

模塊四 內訓課程課堂預演

【主要內容】幫助學員根據前期課程框架進行課程內容預言，提前排演課程各環節使用的各種教學手法以及不同環節設置。

1. 內容排演

1.1 課堂內容傳授的8種教學方法

1.2 內訓課堂的三維矩陣（時間、內容、教學方法）

1.3 課堂心電圖繪制

2. 課件制作

2.1 內訓課件定版

? 兩種配色方法搞定一切內訓課件

? PPT一共就五頁

2.2 內訓課件定型

? 課件文字美化4要素

? 課件圖片美化3步驟

? 課件圖表美化2類別

2.3 內訓課件定效

? 元素動畫及切換動畫使用

? PPT播放的高階技巧

模塊五 內訓課程成果評估

【主要內容】從內訓師每門課程需要準備的物料開始，幫助內訓師系統梳理內訓課程包，并提供相關模板，為內訓師全面建立個人專屬課程包。

1. 內訓課程課前一覽表

1.1 課程大綱編寫

? 課程大綱結構一覽

? 培訓背景標準套路

1.2 學員教材快速制作法

? 學員教材的作用

? 學員教材的形式

2. 內訓課程課后考評

2.1 課后練習

2.2 課后習題快速編制

模塊六 課程回顧與總結

【主要內容】基于所學內容，通過步驟練習，呈現學員制作PPT，進行互動點評，在應用中實踐所學。

1. 行動之步

1 

2 

2.1 通過所學內容，建立行動531模型

2.2 找到可以快速應用到工作中的PPT制作方法

——【整體答疑，總結提高】——