| 主講老師： | 李罡 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 認知培訓師的角色定位，明晰培訓師的責任，自我調整提升培訓效果； 本著尊重、幫助、喜歡的三大核心理念去設計課程，才能讓培訓課程有效； 提升培訓師講臺授課的專業化、規范化能力，樹立培訓師的職業化形象； | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2023-05-19 11:41 |
課程目的：
n 認知培訓師的角色定位，明晰培訓師的責任，自我調整提升培訓效果；
n 本著尊重、幫助、喜歡的三大核心理念去設計課程，才能讓培訓課程有效；
n 提升培訓師講臺授課的專業化、規范化能力，樹立培訓師的職業化形象；
n 掌握克服緊張、應對不同課堂情況的技巧方法，做到從容應對；
n 掌握授課型PPT的美化技巧，提升培訓師的外在專業形象。
授課方式:
- 講解＋示范＋演練
- 全程與學員之間互動
- 學員現場會上臺展示訓練
- 保證學員在輕松快樂的氛圍中有收獲有進步
授課時長：2天（12小時）
參加對象：企業內部專兼職培訓師、培訓管理人員、職業經理人、需對下屬實施培訓的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業內部培訓師的人員。
課程大綱：
一、 角色認知：清晰定位，盡到責任
１、 認知培訓的目的
解決實際問題——縮短表現差距——彌補需求缺口
２、 培訓到績效轉化過程中的角色
３、 培訓師的職責
轉變態度——訓練技能——傳播知識
４、 高效培訓“三一律”
激發動機：要求變需求
讓渡知識：知識變能力
擴展能力：能力變行為
５、 培訓師的三重角色
講師——教練——績效顧問
６、 培訓師的三種身份
編——導——演
７、 培訓師的能力要求
８、 培訓師的能力養成模型
二、 授課理念：三大核心，提升質量
１、 尊重：課程理論獲得學員尊重
l 不被學員尊重的內容
l 理論的高度與深度
２、 幫助：對學員工作生活有幫助
成年人學習的特點：自我導向、經驗基礎、目標導向、實用導向
針對成年人學習特點培訓的應對指導思想
３、 喜歡：課程氛圍讓學員喜歡
激發內在學習動機
激發學員學習動機三個關鍵詞：好奇心、挑戰性、參與感
小組討論：針對三個關鍵詞可以采用哪些培訓手段
三、 講臺風范：舉手投足，專業形象
講課訓練：90秒講課練習
要求：以小組為單位，組內每位成員依次走到小組前進行90秒講課。
1、培訓師的氣場
l 硬氣場與軟氣場
l 優秀培訓師做到軟硬有度
l 講師的注意力分配
l 覺察快速調整狀態
２、 培訓師語言表達規范
l 講師語言表達常見問題
l 講師表達力要求——情理并茂
l 授課語音語調要求
最輕聲——氣沉丹田 實戰訓練技巧：一口氣讀完《小貓與小狗》
最美聲——氣宇軒昂 實戰訓練技巧：朗誦詩文
3、培訓師肢體語言規范
l 眼法
眼神關注五點法、眼神交流要點
l 手法
手法原則：簡單精煉、開合有度、協調生動
手勢幅度：頂天、中舉、立地
四種授課手勢：指示手、示數手、相形手、情感手
l 身法
身法注意事項、身法規范要求
l 步法
步法規范要求
根據教室桌椅擺放決定移動方向
四、 從容應對：巧妙化解，自我調整
１、 緊張應對技巧
l 培訓師緊張原因分析
小組討論：培訓師緊張的原因都有哪些方面？
培訓師緊張原因六大主因
l 克服緊張行為應對
講故事、口號帶動、加大肢體、開場提問、預演未來、下足功夫
l 克服緊張心態應對
相信內容、相信學員、正向思考、投入忘我
２、 處變不驚控場技巧
應付自身的困難：出錯了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張怎么辦？
應對各種不同學員：過于安靜的學員、打瞌睡的學員、開小會的學員
好表現的學員、遇到專家學員、惡意挑釁學員
課堂練習：應對不同類型的學員
３、 課程時間控制方法
充分準備、分段控制、調整方式
五、課件美化：優化PPT，突顯專業
１、 去粗取精， 揚長避短
l 為什么要做PPT
案例：這樣的PPT你能看懂嗎？
運用PPT如何達到更有效溝通：愿意看；能看懂
l 授課型PPT運用不當表現
文字過多、圖表堆砌、圖片太多、圖片低劣、層次太多、字體字號變化太多
顏色雜亂、過于簡單
l 優秀授課型PPT標準
專業+簡潔+清晰
結構化思考+視覺化呈現
PPT大結構：總——分——總框架
授課型PPT頁面構成
2、文字提煉，化繁為簡
案例導入：這樣的PPT應該怎樣修改？
l PPT視覺化呈現的要求
文字呈現的“魔法7”原則
l 頁面標題要提煉優化
2 沒有觀點
案例：不僅要想別人會看到什么，還要想別人會怎樣理解
沒有觀點會造成理解不一致
麥肯錫案例：頁面要有核心觀點
2 觀點與內容脫節
案例：標題可以是頁面內容的概述
案例：標題可以是頁面論據的觀點
2 觀點缺乏提煉
案例修改練習：以下這段文字可以怎樣優化？
提煉優化的原則：大膽的刪；要寫簡單完整句。
l 內容要短小精煉
課堂練習：文字太多如何修改?
２、 文字配色，保持一致
l 保持一致的文字
文字排版的6個一致
l 保持一致的配色方案
單色調、鄰近色、互補色搭配
配色原則：單一原則；對比原則。
4、配上好圖，視覺呈現
70%的人都是視覺思維
盡可能化文為圖
寫實圖片>抽象圖片
圖片使用的注意要點
概念圖形化的三重境界：素材美化、主題概念標注、圖形建模
5、頁面排版，對正對齊
l 認識對齊的三條線
l 學會利用母版進行全局排版
l 不同版式不同沖擊力
何時適用文字型PPT
何時適用圖文型PPT
何時適用要點型PPT
何時適用表格型PPT
何時適用圖表型PPT
何時適用關系型PPT
何時適用全圖型PPT
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