三國領導力修煉沙盤模擬

【課程介紹】

美國前國務卿基辛格博士說：“領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。”                                        

按照現代領導力理論學說，領導者要具備：執行力、專業力、學習力、激勵力、創意力、洞察力、決策力、變革力及文化力等九大能力。

你具備了幾個呢？

【沙盤介紹】

東漢末年，皇帝昏聵無能，宦官專權 朝廷腐敗，百姓苦不堪言，進而爆發了大型農民起義。亂世之中，一代梟雄與英雄人物競相涌現。經過中原的一系列大戰之后，最終逐漸形成了三個相互鼎立的政權，分別是魏、，自此，歷史進入了戰國時代。

現場學員將分組模擬當時的各路英豪，各組員將分別擔任團隊的不同角色，通過國家治理，對外交往，結盟戰爭等形式在共存與發展中逐漸壯大。通過游戲共同來演繹國家的強盛興衰過程，詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦，同時提升領導者的領導技能。

在模擬三國梟雄紛爭的過程中，各國將會遇到如下情形：

1．在復雜的內外部環境下，如何通在決策上的共識？

2．團隊中有成員表面上獻計獻策，實際上卻離心離德，怎么辦？

3．當團隊出現沖突時，領導者要如何解決？

4．如何與外部伙伴進行協作，并贏得他們的信任和結盟？

5．三寸不爛之舌是如何煉成的？

【課程特點】

在快樂中學習l在體驗中學習l在競爭中學習l在錯誤中學習l在改進中學習

【培訓目標】

1．認識優秀管理者要素：找到自己的差距

2．了解卓越領導的五種習慣及培養方法

3．了解領導者四象限

4．掌握六維領導力的要素及提升方法

5．通過性格分析，了解自己，認識下屬，提升管好四種人的領導方式。

【授課時間】  

 1-2天/6-12小時

【課程要求】

開篇：

課程導入：

1. 誰是領導？

2. 你是想當領導者還是管理者？

3. 領導力的概念，與管理者的區別、差別？

第一階段： 沙盤推演：

參加培訓的學員6-8人一組，進行角色分工，對應為沙盤模擬中的職位，進行沙盤推演。

1．破冰游戲

2．沙盤及規則簡介

3．組建團隊并展示

4． 進行沙盤模擬推演

5． 各隊成績統計、獎勵

一、 視頻解析領導力《讓子彈飛》

二、 視頻解析領導力《歸來的》

三、 價值百萬的領導力統御公式

第二階段：

一、 各隊總結（由隊長或代表進行分享）：談收獲與失誤、對實際工作的指導意義

二、  講師點評、分享、知識點講解 、練習

 一）領導者在團隊中的角色認知

1.團隊領袖：以特有的人格魅力引領團隊

2.制度的規范者：以嚴謹的制度規范團隊

3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團隊的靈魂

4.非親家長：以非血緣關系的親情維系團隊的和諧

5.第一教練：以授業者的視角傳承團隊的衣缽

 二）卓越領導的五種習慣及培養方法

1. 以身作則

2. 共啟愿景

3. 挑戰現狀

4. 使眾人行

5. 激勵人心

三）領導的四象限——從平庸到卓越

1.卓越型

2.明星型

3.平庸型

4.沉靜型

四）六維領導力模型

1.先時而變的學習力

1）整合式學習

2）趕超式學習

3）反思式學習

2．遠見卓識的決斷力

1）高明決策三要素,決策案例練習

2）決策者的時間智慧、空間智慧、辯證智慧

3．令行禁止的推動力

績效是檢驗領導力的根本標準

4．優化資源的組織力

1）營造環境

2）善用流程

3）正視矛盾

4）情感融通

5．不令而行的影響力

1）八種品質

2）四種磁力

3）四季傳承

五）領導力的七個音符

1. 我來

2. 我不知道

3. 你覺得呢

4. 我教你

5. 干什么？ 

6. 我是誰？

7. 我該是誰？

領導力的九大案例：

1. 毛主席的領導力

2. 海爾的危機

3. 1954年的習仲勛

4. 萬豪酒店的服務員

5. 飛機墜毀之后

6. 永不言敗的俞敏洪

7. 林彪收到的一封來信

8. 在沙漠中迷失的軍隊

9. 肯德基的員工和兩位秘書

視頻解析：《修女也瘋狂》

尾篇：

1.走對七步，迅速把庸才變干將（課程內容總體回顧）

2.互動：針對領導力中存在的問題討論、解答

注：此為兩天課程版本，如果講一天，會視學員狀況選擇講解內容