攜手同行：跨部門協(xié)同與共生之道

課程特點(diǎn):

ü 本課程基于何欣老師18年萬(wàn)達(dá)、碧桂園、華潤(rùn)、平安、家樂(lè)福等世界五百?gòu)?qiáng)的經(jīng)歷，圍繞部門協(xié)同的本質(zhì)問(wèn)題——機(jī)制、流程與考核，以及“交圈”建設(shè)、軟性與影響協(xié)同展開(kāi)系統(tǒng)探討。同時(shí)，課程中通過(guò)“任務(wù)樹(shù)”這種獨(dú)特的方式，讓企業(yè)管理者將自身的協(xié)同痛點(diǎn)提出，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)群策群力，在掌握協(xié)同六大工具圖的基礎(chǔ)上，對(duì)部門間協(xié)同的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)以致用。

ü 課程采用別具一格的能量集市、榜樣對(duì)標(biāo)、實(shí)戰(zhàn)演練、視頻案例等關(guān)鍵教學(xué)法，是一門具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。

u 課程對(duì)象：

企業(yè)中高層管理者、團(tuán)隊(duì)骨干員工、新晉升關(guān)鍵崗位員工

培訓(xùn)形式：互動(dòng)學(xué)習(xí)、場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)、工具賦能、落地反思、

課程綱要：

第一單元、本質(zhì)探討：組織內(nèi)部協(xié)同障礙及案例分析

2 三大協(xié)同基礎(chǔ)思維

2 戰(zhàn)略的共識(shí)：如何承接與轉(zhuǎn)化

2 資源的整合：整合哪些資源？（左右逢源）

2 運(yùn)營(yíng)與考核：關(guān)注指揮棒效應(yīng)

2 觀點(diǎn)：溝通在跨部門協(xié)同中起的作用不到20%

2 大集合：組織內(nèi)各部門協(xié)同槽點(diǎn)語(yǔ)錄

2 選擇題：關(guān)于協(xié)同障礙的本質(zhì)（溝通、權(quán)力、利益、個(gè)性）

2 典型案例摘錄與研討1——條線上下之間

2 典型案例摘錄與研討2—職能與業(yè)務(wù)之間

2 上述案例的主要關(guān)注點(diǎn)分析

第二單元、反求諸己：以“任務(wù)樹(shù)”實(shí)戰(zhàn)聚焦現(xiàn)實(shí)協(xié)同問(wèn)題

2 如何畫(huà)好一棵任務(wù)樹(shù)：結(jié)構(gòu)解析

2 個(gè)人——集體智慧：繪制崗位任務(wù)樹(shù)

2 現(xiàn)場(chǎng)崗位任務(wù)樹(shù)分析及協(xié)同難點(diǎn)

第三單元：打破“城墻”，建立“交圈”：創(chuàng)造良好的跨部門協(xié)同局面

2 關(guān)于“交圈”的理解A：關(guān)于考核的導(dǎo)向與聯(lián)動(dòng)的問(wèn)題

2 關(guān)于“交圈”的理解B：關(guān)于流程的簡(jiǎn)化與打通的問(wèn)題

2 關(guān)于“交圈”的理解C：交圈動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，明確參與人及節(jié)點(diǎn)

2 關(guān)于“交圈”的理解D：設(shè)計(jì)出“管理者通道”

2 充分解讀“交圈”：工作協(xié)同（硬性）、情感協(xié)同（軟性）

2 軟性協(xié)同的“生態(tài)圈建設(shè)”：了解+雙贏+情感賬戶

2 要有塑造雙贏的能力：時(shí)間、空間、替身（三元素）

2 全盤視角：組織內(nèi)部部門協(xié)同的六大工具圖

Final——反求諸己與學(xué)習(xí)要求：協(xié)同的六大工具圖，以及對(duì)人員能力的要求

2 全盤視角：組織內(nèi)部部門協(xié)同的六大工具圖

2 對(duì)人才本身的要求：懂業(yè)務(wù)、懂組織、懂人性

2 反求諸己（課后思考1）：以一件真實(shí)的協(xié)同事宜來(lái)思考

2 學(xué)習(xí)要求（課后思考2）：學(xué)習(xí)的目的是為了反求諸己