【課程背景】

      你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，雇一個(gè)人到固定的工作崗位，按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作。但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入。作為新生代管理者的你，如何爭(zhēng)取這些呢?或許你用”胡蘿卜+大棒“，也或者是"畫餅充饑"。但你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些所謂的“激勵(lì)”手段正在逐漸失效。對(duì)此我們不得不重新思考當(dāng)前面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      這門課，我們以"賦能與激勵(lì)"作為核心視角，致力于支持更多管理者建立一套基于積極心理學(xué)的團(tuán)隊(duì)凝聚范式∶從"自己成為領(lǐng)導(dǎo)者"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;促使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人成為領(lǐng)導(dǎo)者。建造彼此信任、互相激勵(lì)、成果導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)共生氛圍，推動(dòng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。"

    1.充滿個(gè)性化的00后逐漸步進(jìn)入職場(chǎng)，如何與他們相處；

    2.“此處不留爺，自有留爺處；處處不留爺，爺干個(gè)體戶”的時(shí)代，如何留住優(yōu)秀員工；

    3.當(dāng)物質(zhì)不再是人們的第一需求后，如何激發(fā)員工的活力，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

這不僅是管理的課題，更是自我變革的課題。

《做一個(gè)激勵(lì)人心的管理者》課程，整合了國(guó)外先進(jìn)的教練技術(shù)理論體系，結(jié)合中國(guó)企業(yè)的具體實(shí)踐，具有快速進(jìn)入，效果卓著的特點(diǎn)。課程把員工“不得不做”的事情變成自己“想做”的事情，讓團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，充分發(fā)揮每一位員工潛能,支持員工有效提升個(gè)人表現(xiàn)，培養(yǎng)卓越團(tuán)隊(duì)，最終提升組織凝聚力和整體績(jī)效。

【課程收益】

從道、法、術(shù)的角度了解激勵(lì)，避開(kāi)激勵(lì)過(guò)程中的“坑”；

認(rèn)識(shí)新生代管理角色的變化和職責(zé)，與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關(guān)系；

掌握新時(shí)代管理者所需要的職業(yè)能力和激勵(lì)下屬的原理、工具、方法；

運(yùn)用有效的輔導(dǎo)技術(shù)支持下屬，以實(shí)現(xiàn)高水平的績(jī)效表現(xiàn)和員工滿意度；

【課程特色】

干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；

實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【授課方式】專家講解       + 視頻觀摩      +小組研討      +頭腦風(fēng)暴      +現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)       +案例分析

【課程對(duì)象】 企業(yè)各階層管理者、儲(chǔ)備干部

【課程時(shí)間】 1天，6小時(shí)/天，可根據(jù)客戶要求調(diào)整

【課程大綱】

第一章：時(shí)代的挑戰(zhàn)

解決議題：搞清新生代的特質(zhì)與訴求

一.新生代的共性特質(zhì)

1、物質(zhì)自信的一代

2、能力自信的一代

3、移動(dòng)互聯(lián)的一代

4、個(gè)體獨(dú)立的一代

二、新生代的共性訴求

1、暢所欲言、善于聆聽(tīng)的氛圍

2、對(duì)內(nèi)心情緒的關(guān)注

3、及時(shí)正向的反饋

4、重新定義關(guān)系與激勵(lì)

第二章：新生代管理者的關(guān)鍵跨越

解決議題：看清新生代管理者激勵(lì)的底層邏輯

1、傳統(tǒng)的蘿卜+大棒的激勵(lì)方式為什么會(huì)失效

2、激勵(lì)本質(zhì)： P=p-i (績(jī)效=潛力-干擾)

3、了解大腦的運(yùn)作原理與激勵(lì)的關(guān)系

4、掌握人的行為改變邏輯

5、重新定義關(guān)系與激勵(lì)

第三章：培養(yǎng)激勵(lì)型團(tuán)隊(duì)Leader的三個(gè)關(guān)鍵行動(dòng)∶建立信任×點(diǎn)亮對(duì)話×翻越高山

一、關(guān)鍵行動(dòng)1建立信任

解決議題∶ 如何讓團(tuán)隊(duì)成員彼此信任、彼此欣賞?

1、建立信任的三個(gè)階段∶破冰期、融入期、鞏固期

2、3個(gè)不同階段→11種破壞信任的行為→1套Learder信任公式

3、智慧錦囊：信任銀行

二、關(guān)鍵行動(dòng)2點(diǎn)亮對(duì)話

解決議題∶如何通過(guò)日常對(duì)話，讓團(tuán)隊(duì)成員積極樂(lè)觀面對(duì)工作?

1、點(diǎn)亮公式=聆聽(tīng)×提問(wèn)×支持

2、點(diǎn)亮公式在6個(gè)最常見(jiàn)的對(duì)話場(chǎng)景中的應(yīng)用∶

3、如何贊美|如何批評(píng)|如何說(shuō)服如何安慰|如何道歉|如何啟發(fā)

三、關(guān)鍵行動(dòng)3翻越高山

解決議題∶ 如何有效輔導(dǎo)，激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)造力?

1、輔導(dǎo)公式∶G-R-O-W 賦能模型

2、輔導(dǎo)公式4個(gè)階段對(duì)應(yīng)的4個(gè)輕量化輔導(dǎo)工具

3、輔導(dǎo)公式在2個(gè)最常見(jiàn)的輔導(dǎo)場(chǎng)景中的應(yīng)用：如何改善績(jī)效?|如何激發(fā)潛能?