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      人才管理-管理者的嚙合式人才管理(升級版)

      主講老師: 陶躍 陶躍

      主講師資:陶躍

      課時安排: 可根據企業要求進行定制
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 如今,人才成本高企,好不容易培養出來的人才,剛剛上手卻要離開,蓋洛普的報告顯示:75%的人才離開的不是公司,離開的是上司; 公司發展快速,人才捉襟見肘,想招的人招不到,招來的貨不對版,對版的人同床異夢。而經理人卻面臨“面試太隨意、管理太任性 、異議不回應,產生糾紛就推諉,發生離職就抱怨“的窘境;
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2022-11-24 10:21

      【課程背景】

           研究表明,75%的經理人沒有接受過專業的人力資源管理訓練就直接上崗,他們在成為經理人以后才學會如何成為一名合格的經理人;

      如今,人才成本高企,好不容易培養出來的人才,剛剛上手卻要離開,蓋洛普的報告顯示:75%的人才離開的不是公司,離開的是上司;

      公司發展快速,人才捉襟見肘,想招的人招不到,招來的貨不對版,對版的人同床異夢。而經理人卻面臨“面試太隨意、管理太任性 、異議不回應,產生糾紛就推諉,發生離職就抱怨“的窘境;

      被快速提拔為經理人習慣于繼續發揮自己的技術優勢,卻忽略了團隊人才的識別、挖掘、培育和教練,導致技術巨人變成管理的矮子。     


      【課程收益】

      1、了解直線經理在管理方面與人力資源方面的定位

      2、掌握選才的3個方法、2個維度;

      3、掌握人才培養的“721”原則、應知應會的四段盤點法;

      4、掌握PDP性格測試方法及5種類型的人才管理舉措。

      5、熟練使用人才盤點九宮格及管理舉措;

      6、掌握5種留才方法、蓋洛普13模型。


      【課程特色】

      本課由陶老師研發,根據多年的HR管理經理,結合管理沙盤,結合針對直線管理人員的特點與工作特性進行設計規劃,以模塊組合式架構,每個模塊均包含“理念+工具”與“沙盤+演練+案例”的交叉組合,讓受訓學員在短時間內系統高效的提升整體能力,不僅知其然,而且知其所以然,不僅能馬上運用到工作中,而且知道如何根據實際情況權變。


      【課程對象】各部門總監、經理、主管,儲備的部門總監、經理、主管等。


      【課程綱要】

      導入:人才的有效管理是企業的核心競爭力嗎?

      一、什么是管理?

      二、管理者成長的三個段位

      三、管理者的四大角色

       

      第一部分 慧眼識才——如何落地管理者的人才甄選與選拔工具?

      選育用留環環相扣:嚙合式人才管理生態圈

      一、          選才三步法(一):建標準

      視頻《大意失街亭 揮淚斬馬謖》---選錯人的代價

      1、  人才標準維度(1):匹配的企業的核心價值觀

      2、  人才標準維度(2):勾畫關鍵崗位的人才畫像

      二、          選才三步法(二):用工具

      1、  面試管的形象塑造與自我管理

      2、  結構化面試的技巧

      三、          選才三步法(三):懂配置

      1、  珍視差異:發現他人身上的閃光點

      2、  最佳組合案例:優勢互補成就偉業

      3、  部門最佳配置的五大原則

       

      第二部分 教練育才:管理者的育才方法是什么?

      訓練才能有素:我們是最棒的團隊

      道:人才培養“721”原則

      案例討論:人才從哪里來?

      1.      企業對人才培養的架構:工作教導、自發學習、工作外學習

      2.      “721”培訓發展策略:經驗歷練、向他人學、正式學習

      3.      中層管理干部“721”人才發展項目方案(案例)

      案例:鑒別崗位能力發展的四個階梯

      二、法:『懂、用、教、推』四段盤點

          1、應知應會盤點---“懂、用、教、推”工具表應用

      2、崗位各職級之應知應會能力要求

      3、應知應會課程體系圖(學習地圖)

      三、術:教練技術

      1、案例解析:忙碌的丁經理

      2、育人強調“教練”還是“導師”?

      3、“非教練式對話”與“教練式對話”情景演練

      4、非教練式對話和教練式對話的特點差異

      5、教練的SET三原則

       

      第三部分 識才用才:管理者的特質與理念是什么?

      一、PDP測試認才

      (一)PDP核心理念及特職模型

      1.選對人、用對人、育好人、留好人

      2.沒有沒有用的人,只有用不好的人

      3.勝任崗位工作的要素

      4.因人而異的領導力培養

      (二)準確認知天賦特質

      1.支配型思維模式及行為習慣

      2.表達型思維模式及行為習慣

      3.耐心型思維模式及行為習慣

      4.精確型思維模式及行為習慣

      5.整合型思維模式及行為習慣

      (三)檢視本我能量值與自信心,各特質組合與培養策略。

      二、人才盤點九宮格

      1、人才盤點的目的:人才適配、人才識別、實戰練兵、員工發展

      2、人才盤點的原則

      3、人才盤點工具-人才九宮格匹配指導原則

      4、人才盤點結果-人才九宮格分類標準&管理舉措

      5、培養與發展3E模型

      三、【共好】建設優秀團隊的三個理念

      1、松鼠的精神:有價值的工作

      2、海貍的方式:自己掌握過程

      3、野雁的天賦:彼此的鼓勵

       

      第四部分 策略留才:管理者如何進行人才激勵與降低離職?

      心靈契約:曹操勸降關羽

      五種留住優秀人才的辦法

      1. 待遇留人

      2. 感情留人

      3. 文化留人

      4. 事業留人

      5. 股權留人

      二、管理情景案例

      三、蓋普洛Q12模型

      四、小組討論并展望:如何建立留心的管理機制

       
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