《方遒?》共青團史情景沙盤

【課程背景】

中國共產主義青年團，是中國共產黨領導的具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。共青團自1922年5月誕生以來，至今已經走過了近百年的光輝歷程，中國共產主義青年團在中國共產黨以及眾多老一輩無產階級革命家的親切關懷下，不斷發(fā)展壯大，為中華民族的偉大復興事業(yè)做出了重大的貢獻。

經歷了近百年光輝歷程，展望未來，中國的改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，中國青年和共青團將面臨更加光榮和艱巨的歷史使命。新的形勢和任務對共青團工作提出了更高的要求。

在紀念五四運動100周年大會上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會并發(fā)表重要講話，對青年提出"六點要求"：

新時代中國青年要樹立遠大理想。

新時代中國青年要熱愛偉大祖國。

新時代中國青年要擔負時代責任。

新時代中國青年要勇于砥礪奮斗。

新時代中國青年要練就過硬本領。

新時代中國青年要錘煉品德修為。

這“六點要求”不僅指明新時代中國青年的歷史使命，也為以青年為主要服務對象的中國共青團指明了工作方向。

【課程收益】

《方遒?-共青團團史情景沙盤》采用情景教學，學員在豐富的情境中進行深入探討，理清共青團歷史的脈絡，同時也將通過對歷史事件的深度剖析，感悟、終結出可以指導當今開展工作的方法，實現(xiàn)將思考遷移到工作、生活場景中，真正做到以古鑒今。

課程基于建構主義的教學理念設計而成，是將團史、團務與團青有機結合，學員不再是被動的接受者，而是課堂的主導者。在生動情景中，學員不再是旁觀者，而是要深度參與其中，學員需要調動其智慧、經驗、膽識，識別危機，做出決策，從而決定歷史的最終走向。學員在情景討論中實現(xiàn)思想碰撞，將原本零散的認知由點成線，由表及里，通過對新信息重新認識和編碼，建構自己的理解，最終能主動地構建學習意義，實現(xiàn)教學目標。

【教學形式】

情景研討40%+知識點講解25%+教學案例5%+應用練習20%+行動學習10%

【課程時長】

2天

【課程大綱】

導入

1、習近平對青年的六點要去

2、課程介紹

3、五四運動

4、情景背景

模塊一、覺醒：新民主主義時期

1、霞飛路漁陽里6號：尋根共青團成立的始發(fā)點，回溯歷史，尋找初心

2、發(fā)起人的故事：講述8位發(fā)起人的故事，理解使命與擔當

3、第一次全國代表大會：理清共青團的職責所在，以身為團員為榮

4、五卅運動：共青團在歷史舞臺上的活躍表現(xiàn)

5、民國以來最黑暗的一天：五卅運動的血雨腥風的縮影

6、活動

模塊二、御外：抗日戰(zhàn)爭時期

1、導入：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，國家淪陷，共青團積極投入反侵略斗爭中

2、少共國際師：“紅小鬼”的故事縮影，才高志大的青年值得我被學習

3、一二九運動：共青團積極響應《八一宣言》，迅速組織了抗日救亡的愛國運動。

4、共青團的歷史使命：始終站在社會變革的前列，做革命和建設事業(yè)的突擊隊。

5、互動練習

模塊三、決戰(zhàn)：解放戰(zhàn)爭時期

1、互動：誰是臥底？

2、短暫的和平：抗戰(zhàn)勝利為災難深重的中國帶來了短暫的和平

3、一二一愛國民主運動：“反內戰(zhàn)、爭民主”的愛國民主運動

4、重建青年團組織：新的歷史使命再一次向中國青年發(fā)出了召喚。

4、討論

模塊四、建設：社會主義建設時期

1、團旗團徽的誕生：1950年5月4日，由毛澤東、周恩來等通知親自審定，并經黨中央批準，團中央委員會公布了共青團團旗。

2、共青團在抗美援朝戰(zhàn)爭：在抗美援朝的戰(zhàn)場上，志愿軍中的青年指戰(zhàn)員英勇頑強地戰(zhàn)斗在最前線，用驕人的戰(zhàn)績和高尚的情操譜寫了輝煌壯麗的愛國之歌。

3、模范青年團員郝建秀：為了恢復和發(fā)展生產，廣大團員和青年做出了突出貢獻。

4、黨的好女兒：在土匪發(fā)動的反革命暴亂中犧牲的青年干事丁佑君。

5、討論

模塊五、棟梁：改革開放以來

1、希望工程：希望工程是由團中央、 中國青少年發(fā)展基金會 于1989年發(fā)起的以救助貧困地區(qū) 失學 少年兒童為目的的一項 公益事業(yè) 。

2、新時代的共青團員：新時代下的青年團員，在不同領域取得了奪目的成績。

3、新時代青年工作特點：新時代的青年有新特點，工作要注意方式方法。

4、互動：行動承諾書