| 主講老師： | 談煒 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 非職權領導力——領越之道，是一種通過個人魅力、綜合素質及行為榜樣影響他人的領導方式。它強調領導力不僅源于職位權力，更在于領導者如何以身作則、激發團隊愿景、挑戰現狀并激勵人心。領越之道通過實戰訓練、情境模擬與自我評估，幫助領導者提升非職權影響力，建立信任氛圍，使團隊成員自愿追隨，共同達成卓越目標。這種領導力模式讓領導者成為變革的驅動者，引領團隊邁向更高層次的成就。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-10-10 10:37 |
非職權領導力 - 領越之道
——教練式領導力系列之3
本課程旨在做好3件事：認知轉換，技能提升，行為訓練。
【課程背景】
幾百年來，我們一直都生活在一個神秘的領導之謎中：領導力只是少數人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中，因為你時常會聽到有人問“領導是天生的，還是后天培養的？”
和其它所有的能力一樣，領導能力不是來自于某種遺傳基因，它不是普通人無法企及的地位、身份和密碼，而是能看得見的一系列技巧和能力，只不過有些人會比其它人的領導能力更強。這又意味著什么呢？這意味著：我們越是把領導力看做是一種天生的稟賦，我們就越是會放棄自己的責任，不去成為本可以成為的卓越領導者；我們越是期待基因學家能幫助我們挑選最優秀、最聰明的基因，我們就越是會逃避個人工作責任。
本課程以波斯納和庫澤斯所著的《領導力》為藍本，結合德魯克關于管理與領導力的思想，通過教練式情景模擬演練的形式，試圖讓神秘的領導力走下神壇，最終體現在現代領導者的行為模式中。
【課程目標】
l 重新審視自己的領導力，找到領導行為中所存在的優缺點
l 使你的行動與理念保持一致，為他人樹立可以信賴的榜樣
l 激發他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎上訂立目標
l 通過影響力的提升，增強完成工作的持久能力
l 提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實踐中施行
【培訓方式】
l 影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
l 綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實施最能實現該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
l 實現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
l 實現工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
l 實現工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。
【課程安排】
l 課程時長：2天
l 參訓人數：30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
l 授課對象：企業高層管理者
【課程大綱】
Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：我們不是來聽講傳統領導力知識的；
而是來經歷領導力訓練，當場提升能力的
課程特性：實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，及發生行為轉變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協調，保證效果
模塊二、領導力正本清源（2小時）
領導力的本質
l 職權領導力與非職權領導力
l 東西方關于領導力的底層假設
l 領導力的四個研究方向
l 領導力不是關于他人而是關于自己，自己承擔起改變的責任
l 非職權領導力框架
模擬演練
l 情景互動：顛覆性競爭威脅來臨
l 領導力模式“色譜圖”
l 非職權領導力自我評估
模塊三、以身作則（2小時）
來自德魯克的教誨
l 領導者扮演的貢獻者角色
l 當別人利用自己的輸出時，領導才會有效
工作中的挑戰
l 案例：把事情搞黃的小黃
l 在跨部門協作中以身作則
l 互動體驗：向左轉，向右轉
案例分析
l 崩潰的績效考核
l 率先垂范的領導者
模塊四、共啟愿景（2小時）
戰略愿景力
l 愿景-使命-價值觀-戰略-目標
l 什么樣的愿景可以激發我們的動力？
l 最佳案例分享：廣州貝格集團共啟愿景之旅
l 創建共同愿景實戰五步法
l 制定激發人心的愿景與戰略
從愿景到目標
l 想法 Vs. 目標
l 德魯克的方法：目標管理與自我控制
l 管理的實踐：自我控制與績效目標
l 案例：何去何從的老何
模擬演練
l 情景互動：無人戰鷹計劃
l 目標愿景能力自我評估
Day 2
模塊五、挑戰現狀（1.5小時）
關于改變的3個基本信念
3個面對挑戰的心理彎道
l 負向循環圈與正向循環圈
l 主動積極語言的力量
l 將注意力放在影響圈
擺脫昨天，著眼明日
l 為什么要放棄：關于變革的啟示
l 放棄什么：不再有價值的過去
l 如何放棄：韋爾奇“數一數二”的思路
現場檢驗：“顛覆性”競爭威脅已經臨近！
模塊六、使眾人行（2小時）
領導者的信譽
l 信譽：使眾人行的前提
l 建立領導者的信任氛圍
l 情景練習：信任源于了解和接納
關鍵時刻：授權與委派
l 授權的真正意義
l 視頻學習：工作安排的流程步驟
l 模擬演練：這個項目交給老王
l 案例教學：經理背上的猴子
關鍵時刻：輔導下屬
l 視頻學習：看來你遇到困難了
l 模擬演練：檢驗你做師父的能力
模塊七、激勵人心（2小時）
激勵的核心
l 激勵的常見方法
l 破解關于激勵的困局
德魯克：非物質激勵
l 德魯克：確立目標、消除障礙
l 按照管理志愿者的方式來管理員工
l 測評：14大常見工作障礙
如何發揮內在激勵
l 正確分析員工的工作動機
l 打破負向循環圈，建立積極心態
l 不同下屬使用不同激發手段
l 案例研討：激發存在離職風險的小姚
l 打動人心的稱贊與肯定效果的批評
模塊八、總結與提升
反思今天的重要成果
l 要帶走的精華
l 我們的行動計劃
行動的意愿提升
l 誰是領導力的責任者
l 開啟自我改變的“心門”
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