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      多維度的高效溝通

      主講老師: 趙詩雨 趙詩雨

      主講師資:趙詩雨

      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 溝通是人際交往中至關重要的橋梁,它連接著人與人之間的思想、情感和信息。有效的溝通能夠消除誤解,促進理解和合作。它要求我們具備良好的傾聽技巧、清晰的表達能力和積極的反饋機制。通過溝通,我們可以建立信任,增進關系,共同解決問題。無論是在職場中還是在日常生活中,溝通都是不可或缺的。通過有效的溝通,我們能夠更好地理解他人,也讓他人更好地理解我們,從而共同創造和諧、積極的人際關系。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2024-05-24 12:07


      【課程背景】

      培養和提升員工的溝通能力一直是眾多企業培訓的主要命題。要想成為職業化員工,需要通過大量的實戰磨練,而對于企業來說,時間和市場的成本卻不允許人員成長過于緩慢。“用人不能盡其才、在位不能盡其職”是最令管理者和相關職能部門頭疼的事情,大量的基礎能力或效能被流失或浪費,直接導致企業銷售綜合競爭力下降。

      【課程收益】
      深入理解溝通的目的并掌握溝通原理和方法,贏得良好人際關系;
      懂得如何與上級、下級、平級溝通的原則和技巧;
      了解如何與不同性格特質的人溝通密碼
      【課程時間】16小時/天

      【授課對象】所有職場人
      【授課方式】理論講解+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練+診斷點評

       

      【課程大綱】

      導入:

      人類4c時代的機遇

      認知溝通

      1、溝通的定義

      2、工業時代的溝通與互聯網時代的溝通差異:

      3、溝通的目的:接受、理解、信任、相信

      4、溝通的障礙

      1)溝通失敗的原因

      現場交流測試

      2)溝通的漏斗模型

      5、高效溝通

       基本原則:

      主動表達善意、捍衛別人說話的權利、接受溝通風格差異、自我情緒管理

       特點:清晰、具體、準確、完整、連貫、簡潔、謙卑

       

      二、職場利器——溝通三板斧

      1、溝通的技巧-聽

       一般聽聲,高手聽音,智者聽心
       聆聽原則:重復、同頻、回應、記錄
       案例分享:傾聽的故事
      1)傾聽的技巧
       理清信息:鼓勵、重復字句—說出感受
       適時反饋:重整內容--用自己的話總結大意
       表達感受深入了解,捕捉對方的感受,情感支持
       巧妙地表達自己的意見適時引導
      實戰演練:同理心訓練
      2)移情換位:傾聽的四個層次
      第一層:我聽懂對方
      第二層:讓對方知道我聽懂了
      第三層:讓對方聽懂我
      第四層:確認對方聽懂了

      3)傾聽能力提升7個細節
       使用目光接觸和對視
       展現贊許性的表示
       避免分心的舉動或手勢
       適時合理地提問
       正確有效地復述
       避免隨便打斷對方
       盡量做到多聽少說

      2溝通的技巧-說

      1)詢問:
       開方式問題:獲得更多信息
       封閉式問題:把控談話主動權

      2)提問的五大策略
       禮節性提問掌控氣氛
       好奇性提問激發興趣
       滲透性提問了解更多的信息
       影響性提問可以建立信任
       提問后沉默將壓力拋給對方
      游戲:畫圖形
      3)“說”的5W2H法則
      實戰演練:你該怎么說?
      4)溝通的三條法則
      黃金法則:——你期望別人怎么對待你,你就怎么對待別人!
      白金法則:——別人期望你怎么對待他,你就怎么對待他!
      鉆石法則:——給別人超出他期望的東西!
      3溝通的技巧-看
      互動游戲:“我演你猜”
      1非言語性溝通技巧

       什么場合要握手,如何用握手傳遞真誠?
       拉近與客戶距離的面部表情
       贏得信任的目光交流
       傳遞真誠的肢體語言與微表情
       建立親和感的人際溝通空間
      2注意積極的信號
       思索式點頭/身體朝向你/撫摩下巴/眼睛頻繁的接觸/放松的姿勢/張開雙手/附和聲
      3留心消極的信號
       遠離你/快速點頭/有限目光接觸/身體背對你/握緊拳頭/煩躁腳底打拍子/來回踱步

      三、多維度應用

      1應用前提——溝通對象風格分析

      現場討論:行為風格分析討論
      1診斷測試:《溝通風格之知己知彼》
      D型:駕馭型/老虎型
      I型:表達型/孔雀型
      S型:親和型/考拉型
      C型:分析型/貓頭鷹型
      2小組討論:《如何與不同風格的人溝通》

      案例分析:分析西游記師徒四人溝通風格與溝通技巧
      授課形式:講授、討論、視頻、演練
      3分析及總結四種風格溝通策略

      2、應用秘籍

      1)如何增加別人對自己的好感
       微笑的藝術
       贊美——人際關系的潤滑劑
       AB角練習:至少真誠贊美對方三個具體的地方
       批評人的技術
       情景模擬:三明治法則
      3同頻同維——沒人不喜歡自己

      1)同頻技巧

       外在形象特點贊美、語音、語調、語速、肢體語言、共同愛好、共同經歷

      2)中的認同

       認同可以營造良好的互動

      4、同理心應用

      1)同理心的三個層級

      2)非同理心語言集合

       建議:我想你應該……
       比較:這算不了什么。你聽聽我的經歷……
       說教:如果你這樣做……你將得到很大的好處
       安慰:這不是你的錯,你已經盡*努力了
       回憶:這讓我想起……
       否定:高興一點,不要這么難過
       同情:哦,你這個可憐的人……
       詢問:這樣情況是什么時候開始的?
       辯解:我原想早點打電話給你,但是昨晚……
       糾正:事情的經過不是那樣的
       打斷:夠了,換個話題吧
       臆測:我以為……
      5、控制他人情緒六步法

      1)低位坐下或放低對方的重心

      2)反饋式傾聽

      3)重復對方的話

      4)轉換場地

      5)以奇異之事轉移對方注意力

      6)認真處理

      6、職場回應的八個黃金句型


      與領導溝通——讓工作更高效、讓職場生涯更順利
      1清楚各級領導的職責與權限
      結論先行匯報給領導做選擇題
      2、接受工作指派:5W2H
      3、請示匯報程序:結論先行
      1)事前匯報
      2事中匯報
      3事后匯報
      4、提出異議規范:選擇恰當的時間點
      5、討論問題技巧:客觀說出,寬容接納

       

      五、相關業務部門溝通
      1充分分析業務部門的需求,溝通做到有的放矢
      2注重工作過程前中后溝通:
      1)前期積極溝通
      2)中期及時反饋
      3)后期協調驗證
      4)形成良性循環
      3溝通不理想時的應對
      1)及時上升高度,尋求各級相關領導和職能部門的協助
      2)轉移溝通方式:合理的借用外部力量達到項目既定目標


      與團隊成員及下屬的溝通
      1協調團隊成員的不同需求
      2合理安排和分配工作
      3做好團隊文化建設

      4如何讓部下樂于接受指令

      1學會贊美部下

      2批評部下的技巧

       

      、與客戶溝通的7個靶點
      1、了解對方所期待的評價
      2、注意自己的表情
      3、引導對方談得意之事情
      4、用笑聲支援對方
      5、記住對方的特別日子
      6、先征求對方的意見

      7、贊美行為而非個人

        


       
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