| 主講老師： | 萬海勇 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡介： | 銷售是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。作為銷售人員，你需要具備出色的溝通能力、敏銳的市場洞察力以及強(qiáng)烈的客戶服務(wù)意識(shí)。通過了解客戶需求，提供專業(yè)的產(chǎn)品知識(shí)和解決方案，實(shí)現(xiàn)客戶與產(chǎn)品的最佳匹配。同時(shí)，銷售也是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的銷售技巧和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)銷售業(yè)績和個(gè)人價(jià)值的雙重提升。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-24 10:22 |
第一單元：行業(yè)研究內(nèi)容指向與層次遞進(jìn)
? 行業(yè)研究的邏輯與格局
? 行業(yè)研究關(guān)注的范圍和焦點(diǎn)
? 行業(yè)研究的公私側(cè)重與一致性
? 行業(yè)研究的多維度、多層次與不同標(biāo)準(zhǔn)
? 行業(yè)研究的切入點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
第二單元：行業(yè)研究渠道與策略
? 問題導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向
? 數(shù)據(jù)來源和渠道分析
? 蘇州當(dāng)?shù)氐男畔⒃春退枷霂?/span>
? 最典型的兩大場景……
? 練習(xí)：怎么了解更進(jìn)一步的信息？
第三單元：行業(yè)研究的主要步驟
? 為什么要有步驟地開始行業(yè)研究？
? 行業(yè)研究的時(shí)間性與時(shí)間安排
? 蘇州當(dāng)?shù)匦醒械臅r(shí)間線
? 逐步深入與步驟融合……
第四單元：行業(yè)研究關(guān)鍵方法與工具
? 反復(fù)應(yīng)用、持續(xù)打磨的七種武器
? 了解行業(yè)的定性方法與定量方法
? 分析行業(yè)動(dòng)能的常用方法
? 面對行業(yè)假象，要有自己的土辦法
? 練習(xí)：從蘇州當(dāng)?shù)匕咐葱袠I(yè)價(jià)值鏈
? 練習(xí)：從蘇州當(dāng)?shù)匕咐雌髽I(yè)本身價(jià)值
第五單元：信息來源、甄別與梳理
? 行業(yè)信息的基本來源和類型
? 行業(yè)信息甄別的基本方法與必要練習(xí)
? 梳理行業(yè)信息的思路與習(xí)慣養(yǎng)成
? 行研顧問的一天是怎么安排的？
? 真正理解行業(yè)特性，吃透行業(yè)
第六單元：研究成果呈現(xiàn)與眼光
? 怎樣快速打開研究局面？
? 行研報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)、維度與呈現(xiàn)手法
? “站在蘇州看行業(yè)”與“站在世界看蘇州”
? 練習(xí)：怎樣用類比法，從透視產(chǎn)品到分析行業(yè)？
? 如何擁有行研的上帝視角？
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)