中國傳統文化入門心要

當下流行的“國學熱”，預示著中國文化復興的時代即將到來。正如許多專家所預言的，“二十一世紀將是中國文化的世紀”。但究竟是不是當代中國人的世紀，卻是不能確定的。為什么呢？因為當代中國人已經不了解中國文化了，至少不了解什么是中國文化的精華、什么是糟粕。所以，補課十分緊要。

本課程就是針對這一時代需要而精心設計的入門課程。課程講師感慨于“國學熱”中泛起的沉渣和泡沫，希望從自身學習中國傳統文化的心路歷程入手，一方面，用心批判當今“國學熱”中各種不正確的認識、批判中國文化積淀的糟粕落后因素；一方面，用心挖掘中國傳統文化的精華精蘊，致力于古為今用、經世濟民。本課還將緊緊圍繞中國文化與企業文化的關系，致力于將博大精深的中國文化精神，運用于企業文化的培育和個人身心成長。

【課程提綱】

一、國學熱現象評述

n 兒童經典頌讀

n 百家講壇（于丹、易中天）

n 國學總裁班

n 人大國學院

n 弘揚傳統文化的各種團體

n 地方政府打文化牌

二、從思維革命開始

n 模糊思維 與 精確思維

2 關系圖解

2 模糊思維舉例：“八九不離十”、圍棋思維、“難得糊涂”、“好讀書、不求甚解”、駕車、文化、精神等等；

2 精確思維舉例：“一是一、二是二”、算賬、買賣、合同、精明、科學技術、六個西格瑪管理、ERP等；

n 宏觀思維 與 微觀思維

2 關系圖解

2 宏觀思維舉例：易有太極、太極生兩儀、兩儀生四相、四相生八卦、八卦生萬物；

2 微觀思維舉例：還原論、原子論、構成論、分類、分析、分別、演繹、歸納、推理、計算、算計；

n 整體思維 與 局部思維

2 關系圖解

2 整體思維舉例：“盲人摸象”、一葉障目，不見泰山、一沙一世界、歷史故事、蘇東坡的《題西林壁》；

2 局部思維舉例：山頭主義、地方保護、個人主義、頭痛醫頭、腳痛醫腳、北京交通、金融危機的應對；

n 務虛思維 與 務實思維

2 關系圖解

2 務虛思維舉例：無用之用、精神、文化、意義、人格、良心、誠信、品德、政治、理想、未來、人文關懷、境由心造、萬法唯心；

2 務實思維舉例：功利主義、實用主義、眼前主義、物質主義（唯物主義）、科學主義、機械認識論、眼見為實。

三、學習的動機——為什么要學習中國文化？

n 從思維看

2 中國文化主要是模糊思維；

2 中國文化主要是宏觀思維；

2 中國文化主要是整體思維；

2 中國文化主要是務虛思維

n 從世界發展的大趨勢看

2 管理的回歸（牧羊à牧牛）

2 科學的回歸（秩序à混沌）

2 哲學的回歸（分à合）

2 思維的回歸（邏輯à直覺）

2 心的回歸（信仰à智慧）

n 從實用的角度看

n 從企業文化看

n 從個人修養看

四、入門的樞紐——什么是中國文化的精華？

n 易經

2 “易”的精神

2 “易”的現代價值

n 中醫

2 中醫的思想

2 中醫的現代價值

n 禪

2 “禪”的涵養

2 禪文化的現代價值

n 毛澤東思想

2 毛澤東思想的智慧

2 毛澤東思想的當代價值

五、快捷的方法——為什么說禪文化是中國文化的集大成？

n 從禪宗故事講起

2 禪宗故事一：達摩安心

2 禪宗故事二：磨磚成鏡

2 禪宗故事三：梅子熟了

2 禪宗故事四：不昧因果

2 禪宗故事五：牛尾巴過不去

2 禪宗故事六：白居易參禪

2 禪宗故事七：一指禪

2 禪宗故事八：德山燒書

n 學習與修煉圖解——解密“禪”之根本心法

六、最近的榜樣——為什么不能繞開毛澤東？

n 毛澤東思想新解

n 從中國化管理思想看毛澤東思想

n 從生命型企業理論看毛澤東思想

n 毛澤東思想與陰陽平衡管理

2 《矛盾論》與陰陽觀；

2 《論十大關系》與平衡發展思想

n 毛澤東思想與五行平衡管理

2 金——核心競爭力——武裝斗爭；

2 水——駕馭變化力——實事求是；

2 木——學習創新力——黨的建設；

2 火——價值提升力——為人民服務；

2 土——資源整合力——統一戰線

七、什么是命運？

n 認識“命”；

n 認識“運”；

n 認識“氣”；

n 運用命理公式，解讀人生命運

八、心的管理

n 佛祖說“心”；

2 解讀《心經》

n 心的管理——中國化管理的核心思想

2 發心：念頭、志向、愿景、使命、目標等；

2 正心：理念、價值觀、修煉、精神、定力等；

2 用心：戰略、平衡、方法、化解、多快好省等；

九、從“五行管理”看中國傳統文化功用

n 什么是“五行”；

2 金——核心競爭力；

2 水——駕馭變化力；

2 木——學習創新力；

2 火——價值提升力；

2 土——資源整合力；

n 五行生克制化規律及其在企業管理中的運用

2 五行相生原理及其應用；

2 五行相克原理及其應用；

2 五行相乘原理及其應用；

2 五行相侮原理及其應用；

n 廣義五行及其思維應用