經彩絕論?：引導式教學與講授呈現

【課程背景】

內訓師是企業課程開發與講授的主體，承擔著萃取和傳承組織經驗的重任。給內訓師賦能萃取技術之后，可以快速開發出相應課程，這是萃取經驗；大班授課，通過課程培養人，考驗的是內訓師講授生動性，由此需要加強引導式教學，提供內訓師講授呈現能力。

引導是內訓師核心能力，引導技術是引領團隊的重要技術， 《第五項修煉》的作者彼得?圣吉說：“不論是經理人、領導者、管理顧問，甚至是老師，都想成為引導者。”  

引導式教學，重在課堂上使用引導工具，在教學過程和教學形式上得以提升，將學習從“被動等待”轉化為“主動參與”，能夠帶領團隊研討、分析、總結，最終達成團隊共識，制定行動計劃。

【適用課程】

1、內訓師講授呈現

2、引導式培訓

3、互動式課程設計

4、TTT呈現訓練

【培訓收益】

1、掌握開場常用活動，能夠設計自己課程的開場活動；

2、掌握課程內容的教學活動設計，能夠基于課程設置教學活動；

3、掌握課堂控場的基本技巧，能夠自如提問、發散、收斂和回顧；

4、掌握課堂收官的教學設計，能夠設計自己課程的收官活動。

【針對學員】

企業內訓師

【培訓時間】

咨詢式萃取：用培訓的時間和費用，做咨詢的項目。輕培訓、重輔導、微咨詢、為結果負責。

完美版：4天（3天2晚），講練結合，全部53個教學活動

標準版：3天（2天2晚），講練平衡，全部53個教學活動

精華版：2天（或2天1晚），講多練少，覆蓋40個教學活動

精選版：1天（或1天1晚），以講為主，覆蓋30個教學活動

【教學方式】

1、講：講師講授，占20%時間；

    2、范：范例演示，占10%時間；

    3、練：小組練習，占20%時間；

    4、評：輔導點評，占20%時間；

5、改：修改完善，占20%時間；

6、展：成果展示，占10%時間。

每個模塊都是采用一步一練一評的方式。

【課程結構圖】

【課程大綱】

導入：成人教學，重在引導

1、學員，是課堂中心

2、講師，是引導專家

3、引導，是教學利器

一、開場：引發興趣給意外

（一）開場活動原則

1、滿足安全感

2、激發好奇感

3、建立期待感

（二）常用開場活動

1、入場調查

2、互畫像

3、個人使用說明書

4、四格桌牌

5、連環贊

6、小組之最

7、國王與天使

二、內容：基于內容定活動

（一）技能類教學

1、小白與大咖

2、紙飛機

3、魚缸訪談

4、招牌動作

5、技能樹

（二）知識類教學

1、隱喻

2、黃金圈

3、接龍式解釋

4、一分鐘演講

5、外交大使

（三）態度類教學

1、奇跡之墻

2、干系人分析

3、形體雕塑

4、頭腦風暴

5、得失矩陣

三、控場：遵循框架建場域

（一）提問

1、遞進式提問

2、焦點式提問

3、場景式提問

4、邏輯六層次提問

5、對陣式提問

（二）發散

1、書寫式頭腦風暴

2、氣泡圖

3、漫游掛圖

4、魚骨圖

5、世界咖啡

（三）收斂

1、團隊列名

2、決策矩陣

3、多重投票

4、新聞見報法

5、多格收斂法

6、反復辯論

7、澄清漏斗

（四）復習

1、搶答

2、結對考核

3、魔法棒

4、涂色卡

5、換筆記

四、收官：學員總結談收益

1、離場調研

2、接龍式總結

3、531總結

4、閉場圈分享

5、發證贊

6、金句

7、漂流補充法

8、口訣式總結

9、影得