打造卓越團隊特訓

◆、特訓對象：

企業中高層

◆、課程時長設置：

1、一天。

2、09-12：00/14：00-17：00。

◆、特訓目標：

1、看見變化時代，發現自己面對企業告訴發展自己做到的學習態度、工作精神。

2、理清自己和企業的深度鏈接關系，清晰自己在企業要扮演的角色價值。

3、做好自我情緒管理，認清情緒真相，主動感恩企業、領導、家人。

4、清除負向對話，選擇做責任者，提升自己在企業發展中的執行力水平。

5、放下小我，開放內心，在工作中高效溝通與協作，為企業共同擔當。

◆、課程特點：

1、深度融合企業教練技術、心理教練、傳統文化等精髓，并采用體驗式學習手段。

2、課程中設定體驗、冥想、對話、分享、分組研討等，讓參與者學習效果落地。

3、老師授課語言犀利、幽默、白話，雅俗相間，讓學員逐步打開內心，消除限制。

◆、課程基礎設置（環節不一定為課程必須，會以結果為導向在現場做有效調整）：

一、課程定向與破冰：

    1、看見變化時代，重新發現自己作為企業管理者的價值定位，

    2、何為有效學習？

    3、本次學習的目標清晰。

    4、基于學習目標的心態共識。

    5、發現自己的習性反應，發現空杯心態的路徑和價值。

二、分組團建與小練習：

    1、按一定的人數比例，進行現場分組。

    2、分組團建，建立小組團隊立場。

    3、小組內分享，發現自己和團隊的溝通模式。

    4、小組微體驗式練習，發現自我設限，并學習突破自我設限。

    5、經由行為呈現，發現學員作為管理者的無效心智模式，并有效修正。

    6、重新定義自己作為企業管理者的角色定位。

    7、清晰自己作為企業中堅力量，必須要具備的企業關鍵能力。

三、二人對話與感恩體驗：

    1、隨機組建二人搭檔，并進行一對一的二人對話。

    2、通過二人對話的互動，引導彼此發現自己在工作、生活中對身邊人的忽視。

    3、視頻觀看，引領大家去冥想，讓大家看到自己和身邊重要人的關系。

    4、經由學員的感恩分享，逐步擴展到對企業、領導、同事、客戶的珍惜和敬重。

    5、選取個案進行現場對話，進一步挖掘、重塑其正向“借口”，以更多貢獻給企業。

    6、學習關鍵心理學公式，從原生家庭的角度幫大家清晰自我。

四、對錯清晰與情緒發現：

    1、對錯清晰。

    2、二人搭檔，互相講述生活中的實際案例。

    3、發現對錯與情緒的關系。

    4、設計微體驗互動，引導大家發現過去因為“我執”曾經給自己造成的負面影響。

    5、學習ABC，發現情緒真相，引導大家出現問題，首先發現“我”的問題。

    6、職場三個關鍵商數（IQ、EQ、AQ），學會有效管理自己情緒。

    7、看視頻學管理，學會在關鍵實踐中有效情緒管理，并運用情緒帶領卓越團隊。

    8、課間功課，人際關系突破與重塑。

五、責任清晰與報數體驗：

    1、六大主題探討或辯論賽。

    2、發現面對問題的自動化反應的兩種模式。

    3、清晰責任者和受害者特點以及思維習慣。

    4、現場活動體驗，深切體會作為管理者的角色價值。

    5、學員分享。

    6、現場個案對話，引導學員看到自己在事件發生后的選擇。

    7、建立責己思維，發現問題的發生一定是之前自己少說或少做了什么。

    8、發現責任意識與能力提升的有效關系。

    9、責任心是第一執行力，清晰執行力根本，建立從“心”而生的執行力和擔當精神。

六、關注細節，焦點放在團隊目標與突破：

    1、學習或分組研討卓越個人和團隊的十大心法。

    2、現場體驗式活動，引領大家看見自己在團隊中的位置以及卓越團隊創建法。

    3、分享與對話，讓學員重塑自己作為管理者的心、智、行。

    4、建立全員《團隊宣言》，齊心建立團隊承諾。

    5、邀請到場領導做結業致辭，并在感動中結束課程。

◆、會務配置：

1、場地方正、平整，且會場中間沒有柱子等障礙物。

2、學員只要椅子，不要桌子。

3、地面要有地毯，因過程中會部分環節讓學員坐在地上。

4、會場要有可移動大白板、音質較好的音響設備、投影儀或大屏。

5、因體驗式學習的特點，不給學員提供講義，只配發每人筆、筆記本。

6、會議物資待意向百分百確定后，另行溝通。