從小白到成手——內訓師養成四步法

        也許您滿腹真知灼見、實踐經驗豐富，可總難自信自如的傳遞給員工；您總希望輕松面對群體，有效傳達信息與思想，增強個人影響力；可只要在人前講話你總會緊張冒汗，語無倫次，精心準備的發言也只好草草收場；現在的員工越來越難搞定了，只要他不買賬多好的課多好的演講都會敗給手機，你的課程你的演講“摸機率”是多少？

本課程以工作坊形式，用引導式培訓從培訓師角色講起，從一門好課產生到內訓師自如呈現，簡單粗暴徹底解構精品課程的內在邏輯，掌握從內訓師小白到成手的四步法，走內訓師養成捷徑，只要你想學就能學的會！

【課程收益】

1.了解內訓師角色使命

2.掌握培訓需求的挖掘方法（附模板）

3.掌握課程設計的結構，根據自己的特長和業務需要確定課程主題和課程目標

4.掌握課程成型的方法，讓課程有料有趣；

5.掌握課程呈現的技巧，并能自如呈現自己90分鐘課程

【授課對象】企業初級內訓師，企業各級管理者及員工

【授課形式】講授   小組討論  案例分析   練習  角色扮演  啟發式、互動式教學

【課程長度】2-3天

【課程大綱】

模塊一：內訓師是什么？（第一天上午）

１、場域建設

ü 覺察場域的神奇力量：為什么一定要進行場域建設（這是專業與業余的第一個區別）

ü 場域建設四原則

ü 練習：你一般主持會議或是講課你都用什么技術做場域

 2、內訓師是什么？

ü 內訓師的基本認知

ü 內訓師的兩個職責

ü 內訓師的三種角色

ü 練習：訪談你心目中的內訓師，你認為什么樣的內訓師是優秀的？

ü 優秀內訓師特質（共識）

模塊二：課程需求分析——想清楚比什么都重要（第一天下午）

１、課程需求是誰的需求

ü 上級（甲方）

ü 學員的需求

ü 挖需求的三種方法

ü 需求的訪談模板

ü 練習：根據你準備研發的課程設計訪談綱要

２、課程需求分析——分析什么？

ü 分析學員：是誰？年齡？能力？學習動機？以前有過那些培訓？最想學什么？

ü 分析問題背后的問題

ü 從公司立場，學員角度開展培訓

ü 培訓是解決問題的方法之一

3、分析培訓的目的與目標

ü 培訓目的如何界定

ü 培訓目標如何表達

ü 練習：給自己課程確定培訓目的與目標

4、課程命名的方法

ü 課程命名的四種方法

ü 舉例分析命名的訣竅

ü 共創：給自己課程取個響亮的名稱

模塊三：框架設計——用邏輯結構串起一條線（第二天上午）

1、課程結構就是寫論文的結構嗎？

如何設計課程每章節的時間？

2、 兩種課程結構

ü 要素型課程結構

ü 流程型課程結構

ü 課程結構的經典結構——總分總

ü 這個課題符合有邏輯嗎？——《班組長綜合能力提升訓練》

ü 示范：《社區營銷》、《有效溝通》、《服務禮儀》

ü 學員演練：展示課程結構＋點評

3、課程計劃

ü 時間線

ü 內容線

4、無模型不成課——使課程上檔次的方法

ü 模型的基礎

ü 示范模型類型

練習：設計自己的課程框架，完成四級大綱設計、搭建課程模型

模塊四：內容開發——適合才是是最好的（第二天下午）

1、呈現新知識的步驟

（1）聚焦解決問題

2 目的：讓學員帶著問題來學習

2 形式：問題、任務、案例……

（2）激活原有知識

2 原理：新舊聯接

2 方法：提問、討論……

（3）展示論證新知

2 要求：展示與論證

（4）嘗試應用練習

2 學員練習的設計

（5）融會貫通掌握

2 綜合演練

學員演練：課程內容

2、收集素材

3、方法線：教學方法的設計

2 不同教學方法的介紹

2 案例教學與講師講案例的區別

2 角色扮演與情景模擬的區別

練習：展示課件開發例子

學員根據課程目標完成每一章節練習的設計

講師輔導點評

模塊五、設計教學——讓課程精彩呈現的技術（第三天）

1、開場技術

ü 自畫像

ü 雞尾酒會

ü 真相猜猜看

ü 練習：設計你課程的開場

2、知識類技術類課程呈現

ü 案例教學

ü 共創

ü 訣竅：勾興趣

ü 練習：設計自己課程中的勾興趣

3、收尾的技術

ü 書寫式頭腦風暴

ü 知行合一的收尾技術

練習：設計自己收尾技術

可選模塊、課件制作——PPT美化技術（可選模塊）

課件的四個等級(外企教材的樣例)

教學PPT的設計體現了什么

1、標題應該反映觀點

2、文字的使用中規中矩

ü 字號字體的使用

ü 純文字PPT示范

ü 排版小技巧

3、利用圖表、圖片進行視覺化處理

ü 　什么是圖示化

ü 圖示化的六種處理手法

ü 全圖文PPT示范

ü 圖片處理小技巧

ü 目錄頁的制作）