【課程背景】

很多人都羨慕那些手里有權(quán)、底下有兵的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論是高層領(lǐng)導(dǎo)還是中層領(lǐng)導(dǎo)?？偸钦J(rèn)為當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就不用每天沉在繁瑣當(dāng)同，可以管人管事了。

從表面上看，領(lǐng)導(dǎo)是依靠公司制度和個(gè)人學(xué)識(shí)能力來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成既定工作，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的;而從另一個(gè)層面來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)只有當(dāng)自己能力始終處在可以有效帶領(lǐng)并管理好團(tuán)隊(duì)前進(jìn)時(shí)，所謂的領(lǐng)導(dǎo)才有了自身作為管理者的價(jià)值。

由于傳統(tǒng)模式中大面積存在“干而優(yōu)則官”現(xiàn)象，事實(shí)上在領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中，許多人并不善于管理，而是更喜歡專業(yè)。企業(yè)誤以為只要足夠?qū)I(yè)，就能勝任管理，專業(yè)人士也往往誤以為由于自己足夠?qū)I(yè)，就一定能夠勝任管理職位。

事實(shí)上，決定領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱的不是權(quán)力、地位而是影響力。領(lǐng)導(dǎo)者要想有心甘情愿的追隨者，必須要用深邃的思想，優(yōu)秀的品格魅力去感染和影響他人。

但長(zhǎng)期以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)影響力概念模糊，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為職位高就有領(lǐng)導(dǎo)力。

但在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者常常不能有效影響下屬的行為，很難實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的功能，組織目標(biāo)也難以達(dá)成。

【課程目標(biāo)】

1.         重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)力，找到領(lǐng)導(dǎo)行為中所存在的優(yōu)缺點(diǎn)；

2.         使你的行動(dòng)與理念保持一致，為他人樹(shù)立可以信賴的榜樣；

3.         激發(fā)他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎(chǔ)上訂立目標(biāo)；

4.         通過(guò)影響力的提升，增強(qiáng)完成工作的持久能；

5.         提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實(shí)踐中施行。

【培訓(xùn)方式】視頻教學(xué)、案例討論、情境互動(dòng)、講授、技能練習(xí)

【授課特點(diǎn)】

1.         綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；

2.         實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；

3.         實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；

4.         實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過(guò)獨(dú)有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。

5.         本課程目的在于與學(xué)員一起，認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練這三件事情。

【課程安排】

1.         課程時(shí)長(zhǎng)：2天

2.         參訓(xùn)人數(shù)：30人左右為最佳、最多不超過(guò)50-80人；

3.         學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)高層管理者

【課程大綱】

模塊一、影響力與領(lǐng)導(dǎo)力

1.         影響力改變今天和明天

2.         影響力、權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)力

3.         每個(gè)人都能成為有影響力的人

4.         測(cè)試你的影響力

模塊二、要想影響別人，就要先影響自己

1.         首先要影響你自己

2.         注意：領(lǐng)略你身邊的卓越影響力

3.         小心：別受那些你不需要的影響

4.         什么樣的人有影響力？

5.         案例討論：激情蠻橫的組織領(lǐng)導(dǎo)人

6.         影響力構(gòu)建的TNT模型

模塊三：信任度（Trust）是影響力提升的基石

1.         信任度鑄造影響力

2.         如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事及下屬建立信任關(guān)系？

3.         信任度提升的誤區(qū)

4.         案例討論：面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤的指令

5.         信任關(guān)系方程式；

模塊四：了解與滿足需求（Needs）是影響力提升的核心

1.         如何了解團(tuán)隊(duì)成員的需求？

2.         識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員需求的三部曲；

1)         觀察與感受：

?  是什么蒙蔽了事情的真相？

?  案例-難以溝通的校長(zhǎng)；

2)         體會(huì)與表達(dá)感受：

?  影響力提升的第一原則：

?  體會(huì)與表達(dá)感受的障礙

?  如何表達(dá)你的感受與需求？

?  練習(xí)：表達(dá)你的感受與需求

?  激發(fā)他人表達(dá)感受與需求的法則

3)         回應(yīng)他人感受與需求：

?  回應(yīng)他人感受與需求的節(jié)點(diǎn)與原則；

?  回應(yīng)他人感受與需求的五種方式；

4)         練習(xí)：如何回應(yīng)他人需求？

模塊五：用超越性目標(biāo)（Target）來(lái)提升影響力的層次

1.         影響力的三個(gè)層次：利益、人格與超越性目標(biāo)；

2.         超越性目標(biāo)與影響力；

3.         案例研討：面對(duì)集體辭職的員工；

4.         咱們”精神“有力量：價(jià)值觀創(chuàng)造價(jià)值與影響力提升；

5.         如何發(fā)掘你的超越性目標(biāo)？

6.         使命愿景與超越性目標(biāo)；

7.         工具與練習(xí)：使命愿景放大器；

8.         新時(shí)期中國(guó)人的超越性目標(biāo)與中國(guó)影響力

模塊六、關(guān)鍵問(wèn)題探討與突破：

1.         我們遇到的關(guān)鍵問(wèn)題挑戰(zhàn)是什么

2.         我們的心態(tài)是什么，需要做哪些轉(zhuǎn)換

3.         我們的方法是什么

4.         我們的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)哪些重要行動(dòng)？

5.         我們的行動(dòng)計(jì)劃

6.         這些行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是什么？

7.         如何進(jìn)行系統(tǒng)行動(dòng)而達(dá)到最佳的效果？

模塊七、總結(jié)與提升

1.         反思今天的重要成果

1)         要帶走的精華

2)         我們的行動(dòng)計(jì)劃

2.         行動(dòng)的意愿提升

3.         誰(shuí)是影響力提升的的責(zé)任者

4.         開(kāi)啟自我改變的“心門(mén)”

【課程講授】晏貴年 副教授

企業(yè)價(jià)值觀： 誠(chéng)信做人，負(fù)責(zé)做事，實(shí)效主義，追求共贏