【課程背景】

?       張益謙老師在商海暢游了四十多年，既有前二十年企業(yè)經(jīng)營管理的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營管理理論研究和培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)對企業(yè)各級管理者的培訓內(nèi)容，大致分為兩類：一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程；二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。

?     “道”的培訓內(nèi)容：就是如何做人的課程：也就是提升聽眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員，通過提升個人綜合素質(zhì)的課程，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講：何為“道”？道為哲學；道是為人處世之法；道為做人做事的規(guī)則；道是衡量一個人道德品質(zhì)高低的標尺。例如：培訓課程包括《如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設》《員工激勵》等。

?      “術(shù)”的培訓內(nèi)容就是如何做事的課程：也就是提升聽眾的管理能力和工作技能的課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中，不但苦干。而且會“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識，然后在自己的實際工作中去理論聯(lián)系實際，為提高企業(yè)效率做出突出貢獻，使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講：“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠離人員管理實戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)？術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標準，術(shù)為操作規(guī)范。例如：培訓課程包括：《領(lǐng)導者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導力修煉》《中層管理者領(lǐng)導力的快速提升》《職場高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。

?      （“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如：《財會知識》《法律專業(yè)知識》《設備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等）

?      企業(yè)各級管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導系統(tǒng)中是一個根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導者憑借其個人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對特定個人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。當今時代，中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。

?      當今時代要求現(xiàn)代企業(yè)各級管理者應具備的以下領(lǐng)導力：

1、領(lǐng)導人要有超速成長的能力，總是走在時代的前列，走在隊伍的前列；2、領(lǐng)導人應該高瞻遠矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠為常人所不能為；3、領(lǐng)導人應該能選賢任能，可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財和物聚合在一起，創(chuàng)造業(yè)績；4、領(lǐng)導人應該能不斷地復制自己，帶隊育人；5、領(lǐng)導人應該有超常的績效；6、領(lǐng)導人應該會凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。

?    綜上所述：現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設，關(guān)系著一個企業(yè)是否行的正，走得遠的戰(zhàn)略問題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運行系統(tǒng)中的核心，他們時刻面對來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業(yè)各級管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競爭日益激烈的市場背景下，亟待解決的實際問題。

【課程收益】

?      本課是管理心理學為基礎(chǔ)、以科學管理理論應用為實踐、以組織實驗為依托，塑造管理者領(lǐng)導的魅力，以及增強企業(yè)企業(yè)各級管理者的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力？此課給予了明確的答案！

?       如何讓企業(yè)各級管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈！

?      如何提高團隊的執(zhí)行力，讓上下級同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻？此課給予科學可行的方式方法。

?       此課程旨在強化企業(yè)管理者樹立正確世界觀、人生觀、價值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時解決工作中實際困難。

?      如何讓企業(yè)各級管理者通過《團隊的凝聚力來自于高效快樂的組織環(huán)境》

這一課的學習，讓企業(yè)的經(jīng)濟效益顯著增長？此課給予了清晰可見的方法和路徑。

【課程特色】

?      本次課程中，張老師會運用自己獨創(chuàng)的系列標準、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場聽眾實際工作場景中的案例，讓復雜的管理理論和實戰(zhàn)技法簡單化，實用化，工具化、落地化，使學員現(xiàn)場解惑，思路清晰，工作實用。特別是讓企業(yè)各級管理者找到企業(yè)管理瓶頸，及突破、業(yè)績迅速提升的路徑，為企業(yè)的輝煌打下堅實的基礎(chǔ)。

?      本次課程建立在張益謙老師在二十多年的時間里，講了近兩千場次的企業(yè)管理培訓課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設置”“市場營銷模式的建立”。所以說張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓的實戰(zhàn)閱歷，形成了集企業(yè)培訓與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問題！   

?  本課重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執(zhí)行。

?  樹立正確的世界觀，是快速提升自己的慧商讓自己成為高人，并走上快樂人生之路的唯一途徑。

《團隊的凝聚力來自于高效快樂的組織環(huán)境》

?  亮點1：迅速提升企業(yè)管理者和員工個人獨當一面的綜合素質(zhì)和先進的管理理論知識

?  亮點2：理論聯(lián)系實際、因材施教、互動體驗式培訓——手把手的交給企業(yè)管理者的管理的實戰(zhàn)技能和方法、工具、模板的熟練使用。

?  亮點3：培養(yǎng)企業(yè)管理者更有效地認知自我，完善自我，最終達到其工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力的大幅度的提升。

《團隊的凝聚力來自于高效快樂的組織環(huán)境》

?  痛點1：缺乏基本的員工激勵常識，簡單粗暴的管理方式，導致企業(yè)管理者與下級員工的關(guān)系緊張。

?  痛點2：工作中慣用土方法、使蠻力、缺乏科學有效的一線工作的思路、方法、模板、工具等標準化的現(xiàn)場管理手段。

?  痛點3：心理學知識嚴重欠缺，情緒話管理成為常態(tài)，使得下級工作人員的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力根本達不到企業(yè)高速發(fā)展的節(jié)奏。

?  培訓場景：

1、雅俗共賞——聽眾聽得懂。

2、幽默生動——聽眾愛聽。

3、實戰(zhàn)落地——聽眾不得不聽。

【課程對象】董事長、總經(jīng)理、常務副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員

【課程時間】6-12 小時（1-2天）

【培訓課綱】

 《團隊的凝聚力來自于高效快樂的組織環(huán)境》

一、快樂的企業(yè)文化才能讓企業(yè)管理者滿心歡喜的充滿了正能量

（一）快樂的真諦

?  1、什么是快樂？連快樂的概念都搞不清的員工如何獲得快樂（案例解析）

?  2、如何把企業(yè)變成一個讓客戶滿意，讓領(lǐng)導放心，讓員工開心的一個事業(yè)平臺的六點秘笈

?  3、正確的世界觀讓人快樂滿足（心理層面），只有員工心情快樂才有企業(yè)團隊的和諧和高效率   

（二）抑郁、焦慮狀態(tài)帶給企業(yè)管理者及員工的痛苦

?  1、企業(yè)文化的缺失導致企業(yè)管理者及員工的心態(tài)極度消極

?  2、壓力管理的策略與減壓的六大技巧

?  3、貪欲、憎恨和愚癡是團隊中的頭號病毒

?  4、變壓力為動力的企業(yè)陽光團隊的打造的三大策略。

?  (案例詮釋）

（三）我是一切問題產(chǎn)生的根源

?  1、員工自高自大，自以為是其人性的弱點和工作失誤的問題所在

?  2、企業(yè)管理者和員工的智慧來自于虛心學習和勇于實踐

?  3、為人隨和謙恭才能贏得領(lǐng)導和同事的尊重和信任（案例解析）

?  4、為人隨和，是一種心態(tài)、一種素養(yǎng)，一種智慧，更是創(chuàng)造企業(yè)高效團隊中管理者的必備素質(zhì)。

?  （案例詮釋）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學習心得推選代表發(fā)言）

二、提高組織（企業(yè)）業(yè)績離不開高素質(zhì)職業(yè)化的團隊

（一）培養(yǎng)企業(yè)管理人員和員工按客觀規(guī)律思考和行動方法

?  1、我們工作中發(fā)生問題和失敗的根本原因是什么？（案例解析）

?  2、用科學理性的八大規(guī)律性的原則分析解決問題，才能更高更快的提高組織效率

?  3、科學理性六大規(guī)律性的原則，對我們職業(yè)人工作中的重要意義

?  4、卓越的人生離不開創(chuàng)造性思維和工作主動性

?  （現(xiàn)場互動項目：《慧商測驗》）

（二）提高企業(yè)的效益和創(chuàng)造團隊的輝煌、離不開企業(yè)管理者及員工的高慧商

?  1、博學的知識積淀慧商——慧商決定了一個人的成長

?  2、提升企業(yè)管理者及員工的慧商，才能高效完成本職崗位上的工作任務

?  3、修煉企業(yè)管理者及員工的慧商從提高六種力做起

?  （案例解析）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學習心得推選代表發(fā)言）

三、如何修煉企業(yè)管理者及員工生活和工作中的慧商

   （一）洞察力

?  1、只有提升企業(yè)管理者在工作中透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力，才能讓他們工作中少失誤或不失誤

?  2、缺乏洞察力的管理者及員工，經(jīng)常在工作中把事情搞砸，把客戶弄跑（案例解析）

?  3、企業(yè)管理者及員工的洞察力的三大技巧

?  （現(xiàn)場項目活動體驗）

   （二）創(chuàng)造力

?  1、企業(yè)的高效益離不開企業(yè)中層管理者及全體員工的工作持續(xù)不斷的創(chuàng)新

?  2、工作中要學會“借力”，不只是“盡力”企業(yè)中方方面面的創(chuàng)新工作離不開企業(yè)管理者及員工創(chuàng)造力的增強

?  3、一個沒有創(chuàng)造力和創(chuàng)新性企業(yè)文化組織勢必會被激烈競爭的市場所淘汰

?  4、提升員工創(chuàng)造力的六大法則

?  （案例詮釋，現(xiàn)場提問）

   （三）思維力：

?  1、邏輯思維是現(xiàn)代企業(yè)管理者及員工的基本素質(zhì)要求

?  2、 沒有邏輯思維力的人和滿腦子漿糊的人是同義詞（案例解析）

?  3、再智慧的領(lǐng)導，也無法帶領(lǐng)一群沒有頭腦的隊員取得令人滿意的工作績效

?  4、邏輯思維能力才能提升管理者及員工的者正確的判斷力和工作效率

?  5、修煉邏輯思維能力五大秘笈

?  （案例分析、現(xiàn)場提問）

   （四）收放力

?  1、企業(yè)管理者及員工只有懂得為人處世收放有度，才能做到生活工作中游刃有余。

?  2、為人處世把握分寸不只是一種人格修養(yǎng)，更是一種人生智慧（案例解析）

?  3、深諳節(jié)約儉樸和仗義疏財?shù)霓q證關(guān)系，是一個現(xiàn)代事業(yè)人的必備素質(zhì)

?  4、現(xiàn)代職業(yè)人對待工作應該不僵化，不固守，并有較強的應變能力

?  5、提升企業(yè)中高層管理者及員工收放力的六種途徑

?  （案例分析、現(xiàn)場提問）

   （五）覺悟力

?  1、知人者智，知己者明。了解自己是最高境界的聰明

?  2、認錯：“聞過則喜”的人才能做到事業(yè)有成

?  3、知錯：搞清楚錯誤的原因及深知錯誤對自己的危害性的人才能不斷成長

?  4、改錯：“不貳過”人才是人生的真正成熟

?  5、人際關(guān)系不失位，親疏有度、距離得當，才能營造團隊和諧的環(huán)境

?  6、和領(lǐng)導與同事相處六大秘笈

?    （互動體驗項目：《快樂的團隊》）

   （六）學習力：

?  1、終身學習是職業(yè)人獲得人生成功的前提，是企業(yè)參與未來競爭的根本

?  2、寶劍不磨要生銹，人不學習要落后（案例解析）

?  3、學習型團隊才是進步青年人渴望的組織

?  4、高效學習的六種方法

?  5、學習就是工作的核心，也增加企業(yè)核心競爭力的新形態(tài)

?  6、建立學習型團隊的一個核心，三個階段，五個要素

?   （案例詮釋）

現(xiàn)場收集的學員問題解答

      通常答題時間為0.5-1小時，2天以上課程可設計專門的研討咨詢環(huán)節(jié)