【課程背景】

?       張益謙老師在商海暢游了四十多年，既有前二十年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論研究和培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各級(jí)管理者的培訓(xùn)內(nèi)容，大致分為兩類：一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程；二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。

?     “道”的培訓(xùn)內(nèi)容：就是如何做人的課程：也就是提升聽(tīng)眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員，通過(guò)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的課程，讓人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講：何為“道”？道為哲學(xué)；道是為人處世之法；道為做人做事的規(guī)則；道是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如：培訓(xùn)課程包括《如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵(lì)》等。

?      “術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程：也就是提升聽(tīng)眾的管理能力和工作技能的課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中，不但苦干。而且會(huì)“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識(shí)，然后在自己的實(shí)際工作中去理論聯(lián)系實(shí)際，為提高企業(yè)效率做出突出貢獻(xiàn)，使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講：“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠(yuǎn)離人員管理實(shí)戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)？術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)為操作規(guī)范。例如：培訓(xùn)課程包括：《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場(chǎng)高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。

?      （“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如：《財(cái)會(huì)知識(shí)》《法律專業(yè)知識(shí)》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等）

?      企業(yè)各級(jí)管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用，在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代，中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。

?      當(dāng)今時(shí)代要求現(xiàn)代企業(yè)各級(jí)管理者應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力：1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長(zhǎng)的能力，總是走在時(shí)代的前列，走在隊(duì)伍的前列；2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠?yàn)槌Ｈ怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能，可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起，創(chuàng)造業(yè)績(jī)；4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人；5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績(jī)效；6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。

?       綜上所述：現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，關(guān)系著一個(gè)企業(yè)是否行的正，走得遠(yuǎn)的戰(zhàn)略問(wèn)題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運(yùn)行系統(tǒng)中的核心，他們時(shí)刻面對(duì)來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業(yè)各級(jí)管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)背景下，亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。

【課程收益】

?      本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力，以及增強(qiáng)企業(yè)企業(yè)各級(jí)管理者的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力？此課給予了明確的答案！

?       如何讓企業(yè)各級(jí)管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈； 如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，讓上下級(jí)同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻(xiàn)？此課給予科學(xué)可行的方式方法；此課程旨在強(qiáng)化企業(yè)管理者樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實(shí)戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時(shí)解決工作中實(shí)際困難。

?      如何讓企業(yè)各級(jí)管理者通過(guò)《如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略》這一課的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益顯著增長(zhǎng)？此課給予了清晰可見(jiàn)的方法和路徑。

【課程特色】

?      本次課程中，張老師會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的系列標(biāo)準(zhǔn)、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾實(shí)際工作場(chǎng)景中的案例，讓復(fù)雜的管理理論和實(shí)戰(zhàn)技法簡(jiǎn)單化，實(shí)用化，工具化、落地化，使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解惑，思路清晰，工作實(shí)用。特別是讓企業(yè)各級(jí)管理者找到企業(yè)管理瓶頸，及突破、業(yè)績(jī)迅速提升的路徑，為企業(yè)的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

?      本次課程建立在張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)過(guò)程中，講了近兩千場(chǎng)次的企業(yè)管理培訓(xùn)課，聽(tīng)眾近十萬(wàn)人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場(chǎng)營(yíng)銷模式的建立”。所以說(shuō)張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理咨詢培訓(xùn)工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)閱歷，形成了集企業(yè)培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問(wèn)題！   

?  本課重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。

?  培訓(xùn)場(chǎng)景：

1、雅俗共賞——聽(tīng)眾聽(tīng)得懂。

2、幽默生動(dòng)——聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)。

3、實(shí)戰(zhàn)落地——聽(tīng)眾不得不聽(tīng)。

 【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員

【課程時(shí)間】6-12 小時(shí)（1-2天）

【課程目錄】

 《如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略課程包》

一、什么是戰(zhàn)略？

（一）經(jīng)典戰(zhàn)略對(duì)話《隆中對(duì)》

?  （案例解析分組提問(wèn)）

(二）戰(zhàn)略的本質(zhì)

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）什么是企業(yè)戰(zhàn)略？

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性（案例解析）

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（五）企業(yè)戰(zhàn)略特征

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（六）企業(yè)戰(zhàn)略類型

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（七）企業(yè)戰(zhàn)略制定流程

?  （現(xiàn)場(chǎng)分組實(shí)操推演）

（八）企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系

?  （案例解析分組提問(wèn)）

二、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略

（一）核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（二）核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的奠基人

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本理論解析

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言）

三、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的五大特征

（一）偷不去

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（二）買不來(lái)

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）拆不開(kāi)

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）帶不走

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（五）溜不掉

四、核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的意義

（一）核心競(jìng)爭(zhēng)力決定其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（二）核心競(jìng)爭(zhēng)力可以增強(qiáng)企業(yè)在相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育建立是在企業(yè)內(nèi)部長(zhǎng)期知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特專長(zhǎng)

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）核心競(jìng)爭(zhēng)力是21世紀(jì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有利武器

?  （案例解析分組提問(wèn)）

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言）

五、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略的八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

（一）核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值性

?  1、價(jià)值保障；2、價(jià)值提升；3、價(jià)值創(chuàng)新

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（二）核心競(jìng)爭(zhēng)力的積累性

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特性

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）核心競(jìng)爭(zhēng)力的難以模仿性

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（五）核心競(jìng)爭(zhēng)力的不可交易性。

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（六）核心競(jìng)爭(zhēng)力的延展性

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（七）核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)態(tài)性

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（八）核心競(jìng)爭(zhēng)力的整體性

?  （案例解析分組提問(wèn)）

六、優(yōu)化核心競(jìng)爭(zhēng)力的七大資源組合

 （一） 財(cái)務(wù)資源      

?  （案例解析分組提問(wèn)）

 （二） 物化資源      

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）技術(shù)資源

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）創(chuàng)新資源

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（五）品牌資源

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（六）人力資源

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（七）組織資源

  （鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言）

七、構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)能力四大知識(shí)體系

（一）組織成員的教育培訓(xùn)體系

?   （案例解析分組提問(wèn)）

(二）企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）企業(yè)現(xiàn)代化管理體系

?  （現(xiàn)場(chǎng)分組實(shí)操推演）

（四）企業(yè)核心價(jià)值體系

八、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成及表現(xiàn)形式

（一）技術(shù)型企業(yè)

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（二）文化型企業(yè)（案例解析）

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（三）渠道型企業(yè) 

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（四）品牌型企業(yè)

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（五）資金型企業(yè) 

?  （案例解析分組提問(wèn)）

（六）規(guī)則型企業(yè)