課程背景：

當(dāng)下物欲橫流，人心浮躁，該如何安放和強(qiáng)大我們的內(nèi)心?事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力山大，又該如何突破自己的發(fā)展瓶頸?王陽(yáng)明心學(xué)，讓管理者設(shè)立定盤(pán)針，生發(fā)大智慧!王陽(yáng)明是中國(guó)歷史上罕見(jiàn)的立德、立言、立功三不朽的偉人，也是明朝最為杰出的政治家、思想家和軍事家。王陽(yáng)明心學(xué)融會(huì)了儒、釋、道三家之精華，心學(xué)“致良知，知行合一”到底如何理解才能更好地運(yùn)用到管理工作中?

課程收益：

● 深刻領(lǐng)悟陽(yáng)明心學(xué)的精髓，掌握以心為本經(jīng)營(yíng)的要領(lǐng)

● 學(xué)習(xí)致良知在工作與生活中的運(yùn)用

● 培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心：無(wú)畏、堅(jiān)定、樂(lè)觀

● 心定則慧生，用內(nèi)在的智慧來(lái)開(kāi)啟無(wú)窮可能

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：總裁班、中高層管理者

課程特色：陽(yáng)明心學(xué)為儒佛道三家思想融合，解讀不拘一派，古今相合，方得圣人真意

課程大綱

第一講：當(dāng)今的陽(yáng)明熱

一、三不朽圣人

1. 功-平定寧王亂，官居兩廣督

1）文人領(lǐng)兵打仗的奇跡諸葛亮王陽(yáng)明毛澤東

2）從九品芝麻官到封侯拜將

3）文為兩廣總督武當(dāng)兵部尚書(shū)

2. 德-臺(tái)北陽(yáng)明山，日本維新徒

1）梁?jiǎn)⒊瑢O中山蔣中正的偶像

2）日本的陽(yáng)明學(xué)西鄉(xiāng)隆盛私淑

3）枯禪與事業(yè)性的區(qū)分

3. 言-圭臬傳習(xí)錄哲學(xué)最高峰

1）臺(tái)灣的人手一本讀物

2）人生哲學(xué)的最高指導(dǎo)

4. 陽(yáng)明先生人生大事記

1）出生浙江官宦之家

2）少年立志必為圣人

3）談經(jīng)論道忘卻婚期

4）仕途不順廷杖流放

5）龍場(chǎng)悟道吾性自足

6）徐愛(ài)論學(xué)傳習(xí)錄首

7）平定寧王戰(zhàn)功赫赫

8）天泉論道客死他鄉(xiāng)

二、稻盛的哲學(xué)

1. 心學(xué)與心法創(chuàng)建五百?gòu)?qiáng)

1）敬天愛(ài)人淵源心學(xué)

2）心學(xué)為道阿米巴為術(shù)

3）內(nèi)圣外王以道御術(shù)

2. 時(shí)時(shí)致良知人何謂正確

1）人生歧路如何避免

2）千圣皆過(guò)影良知乃吾師

3. 在止于至善是否有私心

1）至善不是善良

2）遵循規(guī)律順勢(shì)而為

3）復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)答化

4. 習(xí)主席倡導(dǎo)

1）十一次提起陽(yáng)明學(xué)

2）陽(yáng)明學(xué)是文化自信切入點(diǎn)

3）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化建立正確三觀

第二講：什么是陽(yáng)明學(xué)?

一、教我們擁有健康心靈的學(xué)問(wèn)

1. 人生的內(nèi)求與外求

2. 心中無(wú)仁者必不安

3. 心無(wú)限而世間物有限

4. 出世精神做入世事情

案例：搜狐總裁張朝陽(yáng)的修煉路

5. 學(xué)問(wèn)之道放心而已

二、教我們成為成功主人的學(xué)問(wèn)

1. 人生成功重在立志

2. 人格強(qiáng)大如堯方可成就舜事

3. 德薄位尊智小謀大鮮見(jiàn)久矣

案例：雷軍的小米與硅谷之火

三、修煉成為圣人的學(xué)問(wèn)

1. 世間眾人天資無(wú)差

2. 做圣人講求成色勿求斤兩

案例：笨小孩曾國(guó)藩的圣人路

第三講：圣人的煉成路

一、少年明志：讀書(shū)為圣賢

1. 易經(jīng)與周敦頤的太極圖說(shuō)

2. 萬(wàn)物一體的本體論

3. 堅(jiān)持還是持續(xù)職業(yè)心還是志業(yè)心

二、格物致知：竹子的故事

1. 三綱與格物

2. 尊德性還是道問(wèn)學(xué)

3. 磨鏡還是照鏡

三、參研佛老：“見(jiàn)性”與“抱一”

1. 慧能的無(wú)與神秀的有

2. 本自具足和吾性具足

3. 只要心誠(chéng)與能生萬(wàn)法

四、龍場(chǎng)悟道：圣人的磨難

1. 天理還是人欲這是個(gè)問(wèn)題

2. 知識(shí)與智慧的區(qū)別

3. 福兮禍兮麗姬悔泣

五、建功立業(yè)：成為三不朽

1. 殺生還是放生領(lǐng)導(dǎo)的困惑

2. 執(zhí)中如執(zhí)一經(jīng)權(quán)之變

3. 中庸五美

案例：瞿秋白、王明的失敗與毛澤東的成功

第四講：心學(xué)智慧開(kāi)啟

一、心即是理

1. 心外無(wú)理

2. 只要心誠(chéng)方法自來(lái)

3. 至善如行路凡事需實(shí)踐

案例：海底撈服務(wù)員與神州租車(chē)司機(jī)

二、心即是性

1. 心即性性即理

2. 在性上用功得萬(wàn)理燦然

案例：年入千萬(wàn)的別墅銷(xiāo)售冠軍

三、心外無(wú)物

1. 意之所在便是物心外無(wú)物

2. 巖中花樹(shù)風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)

3. 管理者如何獲得整塊時(shí)間

案例：德魯克：管理者提升效率的兩大關(guān)鍵

四、修心方法論

1. 靜坐息思慮

2. 省察克治色貨名

3. 去閑思雜慮

4. 勿忘勿助義襲而取

5. 管理者修心法（示范圖）

6. 靜坐方法的技巧事項(xiàng)

第五講：心學(xué)智慧成熟：致良知

一、孟子之善荀子之惡

1. 人的生物性與社會(huì)性

2. 形骸隔離與人心感通

3. 人的四端心與非外鑠我也

二、良知為人之根本

1. 良知的構(gòu)成

2. 良知為判斷善惡處事的標(biāo)準(zhǔn)

3. 良知為圣人教人第一義

4. 管理是求良知還是求技巧

5. 良知在內(nèi)必不會(huì)失

案例：強(qiáng)盜的良知

三、致良知的兩種方法

1. 充之與遏之

2. 格物致知誠(chéng)意（示范圖）

3. 實(shí)踐方體會(huì)

4. 人生主人為良知私欲為奴仆

四、找回心靈的快樂(lè)

1. 四句教的源頭

2. 四句教的運(yùn)用

3. 四無(wú)教的升華

4. 良知的四項(xiàng)特征

案例：中國(guó)人保浙江公司章總的格物

第六講：心學(xué)智慧貫穿：知行合一

一、知之匪艱行之惟艱

1. 古人為何將知行分為兩件

2. 俄羅斯種樹(shù)與豐田五問(wèn)法

二、知而不行是未知

1. 私欲隔斷不是知行的本體

2. 知及之仁不能守

案例：企業(yè)單位的蘿卜招聘

三、知者行之始行者知之成

1. 知和行是硬幣的兩面

2. 知之真切篤實(shí)處為行

四、一念發(fā)動(dòng)就是行

1. 此時(shí)我立言宗旨

2. 菩薩畏因凡夫畏果

五、工作是最好的修行

1. 工作就是修行紅塵就是江湖

2. 事上磨練天理中和

3. 不可求靜心為靈山

六、如何獲得人生幸福

1. 做喜歡的事恰好還能謀生

2. 深入了解自己優(yōu)勢(shì)和興趣

3. 修行態(tài)度對(duì)待當(dāng)下工作

4. 發(fā)展優(yōu)勢(shì)成為參天大樹(shù)

5. 正確對(duì)待生氣

案例：一個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理員的逆襲

總結(jié)：心學(xué)與管理理念

1. 心即理—心為管理之源

2. 致良知—做好事情的基礎(chǔ)

3. 知行合一—管理效果的評(píng)估

4. 事上磨—管理實(shí)踐的法則

5. 下學(xué)上達(dá)—管理本領(lǐng)的修煉