五怪籃球隊(duì)-團(tuán)隊(duì)管理劇本殺

《五怪籃球隊(duì)—團(tuán)隊(duì)管理劇本殺》版權(quán)課程

主講：郭豐華

【課程背景】

在這個(gè)信息無(wú)處不在、納秒級(jí)交換技術(shù)的世界中，基于情報(bào)和知識(shí)來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)要比以往任何時(shí)候都難。擁有高凝聚力、高協(xié)作性的團(tuán)隊(duì)，才是唯一的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。然而，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn)，自己的團(tuán)隊(duì)似乎很難成為具有凝聚力的高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)。

他們往往受困于：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各種原因造成的內(nèi)耗不斷團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀人員頻繁流失，人才培養(yǎng)難會(huì)議冗長(zhǎng)，無(wú)主題，難以達(dá)成有效決策效率低下，表面和諧，部門(mén)壁壘嚴(yán)重......

課程中老師與學(xué)員高度互動(dòng)，通過(guò)一系列有趣的劇情和高效的練習(xí)來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)成員理解五個(gè)基本要素（信任、沖突、承諾、責(zé)任和結(jié)果）和我們以往的認(rèn)知有何不同。在游戲化的課程設(shè)計(jì)中幫助學(xué)員深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙模型，學(xué)習(xí)和選擇適合推進(jìn)自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升的知識(shí)和方法。課后可立即應(yīng)用，并在工作中持續(xù)改進(jìn)！
【劇本介紹】

《五怪籃球隊(duì)》是國(guó)內(nèi)首款團(tuán)隊(duì)管理游戲化學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也是幫你將劇本殺輕松融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法論。通過(guò)此課程將讓你直面每一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心環(huán)節(jié)，讓以上難題將在這里得到答案！聽(tīng)到?jīng)]有用，知道也沒(méi)用，做到才有價(jià)值。

游戲化學(xué)習(xí)摒棄填鴨式的知識(shí)宣貫，通過(guò)搭建虛擬真實(shí)的情境、糅合高互動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)、以訓(xùn)促戰(zhàn)，推動(dòng)戰(zhàn)訓(xùn)深度耦合，突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作五重障礙，讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作真正落地。

【劇本角色】

籃球場(chǎng)上一直流傳著讓人“聞風(fēng)喪膽”的五個(gè)喪彪般存在的人，這五個(gè)人物組合起來(lái)的怪物籃球隊(duì)；懂的都懂，個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)明顯，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙與優(yōu)勢(shì)一樣明顯，戰(zhàn)勝這個(gè)球隊(duì)的唯一機(jī)會(huì)就是找準(zhǔn)“七寸”，并一擊必中。

這球場(chǎng)上的“五怪”分別是：

矮壯籃板怪；

痞痞遠(yuǎn)投王；

勾手老大爺；

極速小鋼炮；

靈活胖頭魚(yú)；

人物原型也可以分別對(duì)應(yīng)五個(gè)NBA球星：

飛豬：巴克利；

死神：杜蘭特；

天勾：賈巴爾；

小鋼炮：洛瑞；

大鯊魚(yú)：奧尼爾。

最終獲勝的球隊(duì)（小組）斬獲總冠軍戒指，其他學(xué)員獲得五怪籃球隊(duì)手環(huán)。

【課程目標(biāo)】

1、理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)自我覺(jué)察，促進(jìn)反思反省，激發(fā)在行為的改善。

2、熟練掌握一套基于組織健康的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念、工具和方法，并且如何在企業(yè)內(nèi)長(zhǎng)久有效的踐行組織健康。

3、學(xué)習(xí)如何在企業(yè)日常工作中通過(guò)行為的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的行為方式，讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加高效。

4、團(tuán)隊(duì)成員理解五個(gè)基本要素（信任、沖突、承諾、責(zé)任和結(jié)果）課后可立即應(yīng)用，并在工作中持續(xù)改進(jìn)！

【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天

【課程分組】五人一組

【課程對(duì)象】
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高層管理者。備注：本課程完全以企業(yè)各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者以及各級(jí)真實(shí)團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)對(duì)象設(shè)計(jì)而成，也就是真正在組織中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者本人或領(lǐng)導(dǎo)者本人帶領(lǐng)其直接下屬參加本課程，更感同身受、收獲更大，尤其以企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加為最佳。

【課程大綱】
第一講：沉浸式劇本殺

一、劇本熱身

1、選PK角色

2、機(jī)制與破冰

3、角色介紹手冊(cè)

二、劇本流程

?  根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需求與時(shí)間等，微調(diào)整，流程并不完全固定

?  根據(jù)劇本殺的機(jī)制玩本：PK、討論、頭腦風(fēng)暴、呈現(xiàn)

?  講師穿插理論引導(dǎo)、覺(jué)察，據(jù)學(xué)員情況適時(shí)階段討論

?  復(fù)盤(pán)劇本機(jī)制、復(fù)盤(pán)“玩”與“課”之間的轉(zhuǎn)換鏈接

?  小組頭腦風(fēng)暴ORID（道與術(shù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)秘訣）

三、代表發(fā)言與行動(dòng)計(jì)劃

您在劇本殺體驗(yàn)中，有沒(méi)有以下的收獲？

第二講：突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙以及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)測(cè)

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙模型分析

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙模型

2、理解五個(gè)基本要素

三、認(rèn)識(shí)自我，踏上高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)之旅

1、建立信任

（1）信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)。

（2）團(tuán)隊(duì)建立信任的相關(guān)概念。

（3）建立信任一定是需要花時(shí)間的，但建立信任的過(guò)程是可以極大加速的，建立信任練習(xí)。

2、掌控沖突

（1）良性的沖突是毫無(wú)保留地、有建設(shè)性地圍繞爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行辯論。

（2）明確的沖突流程與沖突解決方法，可以增加良性沖突，減少不良沖突。

（3）沖突練習(xí)。

3、做出承諾

（1）承諾是團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的體現(xiàn)。

（2）用有效的工作流程、方法與工具幫助提高成員承諾度。

4、提高責(zé)任感

（1）了解責(zé)任如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中體現(xiàn)，如何激發(fā)出成員潛力，增強(qiáng)責(zé)任感。

（2）營(yíng)造負(fù)責(zé)任的文化，用有效的工具幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)成為成員們強(qiáng)化責(zé)任感的榜樣。

（3）團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí)。

5、關(guān)注結(jié)果

（1）卓越的團(tuán)隊(duì)是能實(shí)現(xiàn)他們預(yù)先設(shè)定結(jié)果的團(tuán)隊(duì)。

（2）團(tuán)隊(duì)成員必須將團(tuán)隊(duì)要共同達(dá)成的結(jié)果，放在個(gè)人或部門(mén)要達(dá)成的結(jié)果之上。

（3）用可視化的工具、有效的模板幫助團(tuán)隊(duì)提高結(jié)果關(guān)注度。