優設畫布——場景化微課開發

課程背景

◆ 培訓預算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓效率，降低成本，怎么破？

◆ 辛苦安排培訓了，員工要么說忙，要么說不貼近業務，沒落地的成果，怎么做？

◆ 新產品/知識/技能，面對全國眾多網點/分子公司人員，如何推廣傳播，怎么做？

◆ 業務專家和優秀員工紛紛離職后，崗位后繼無人，怎么辦？

◆ 內部專家雖然滿腹經綸，經驗卻如茶壺里煮餃子倒不出來，怎么解？

針對以上問題，《優設畫布-場景化微課開發》系統講解微課開發設計與制作的標準、流程、工具和方法，在課程中組織學員一步一練，讓學員在學習中體驗微課、 學做微課，幫助企業快速、批量的積累碎片化學習資源，開發出一批短平快的微課 ，滿足員工學習需求，解決業務問題。

課程對象

業務條線骨干、業務專家、內訓師、管理者、HR等

課程時長

2天/12小時

課程目標

◆ 學會搭建7種常用的微課框架

◆ 學會運用四步教學法設計出微課的教學策略

◆ 學會運用PPT快速制作微課課件

◆ 學會應用六步做微課的步驟，開發出一門微課程

課程特色

◆ 快產成果：一步一練，課堂現場提供工具，快速出成果

◆ 貼近業務：梳理場景、還原工作任務，貼近業務選題，幫助目標落地

◆ 方法權威：融入權威教學原理，方法權威實用

課程大綱

基礎導入：關于微課的那些事

什么是微課？

微課的分類？

微課的來源？

微課的價值？

一：聚集場景

◆ 選擇方向

1. 新—新技術新產品

2. 關—核心關鍵流程

3. 痛—業務的痛點

◆ 規劃場景

1. 任務場景

2. 三聚明確目標

3. 業務流程

◆ 選擇場景

1. 重要性

2. 頻率

3. 難易度

4. 專家資源

二：明確目標

◆ 撰寫學習目標

1. 微課目標撰寫公式

2. 課程目標評估標準

◆ 課程命名的方法

1. 好課名3個維度

2. 課程命名的方法

3. 案例：好課名的示例

三：搭建框架

◆ 常用的微課邏輯結構

1. 任務型

2. 問題型

3. 變化型

4. 技巧型

5. 產品型

6. 知識型

7. 工具型

◆ 實踐：搭建結構

1. 根據主題選擇結構

2. 繪制結構模板

3. 案例：各種結構的示例

◆ 課程結構驗證

1. 論：結論先行

2. 證：以上統下

3. 類：分類清楚

4. 比：邏輯排序

四：萃取內容

◆ 精煉干貨

1. 干貨的標準

2. 精煉干貨的法寶

◆ 萃取學習要點

1. 故事法

2. 萃取模型

3.實踐：萃取內容

五：設計教學

1. 成人學習的要點與注意事項

2. 啟：建立連接啟動注意

3. 講：講解新知示證新知

4. 練：設計練習強化應用

5. 收：回顧總結理性升華

六：產出微課

◆ PPT制作微課——微課制作最快捷的方法

1. PPT高效制作7步曲——10分鐘做出精美PPT

1）理結構2）套模板

3）增圖示4）定字體

5）變顏色6）配圖片

7）添動畫

2. PPT制作微課

1）快制作——PPT高效制作

2）優視頻——錄屏

3.PPT型微課大變身

1）PPT變長圖文微課

2）PPT變視頻微課