| 主講老師： | 付亞榮 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 1、“功夫”在科研項目立項之外； 2、科研項目的來源； | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2023-09-01 10:14 |
課綱說明：根據“科研項目能夠使用的分析方法（類似SWOT這樣的多種分析方法）”理解編寫的課綱
1、“功夫”在科研項目立項之外
2、科研項目的來源
2.1來源于“牢騷”
2.2來源于“煩惱”
2.3來源于“無奈”
2.4來源于“偶然”與“必然”
2.5來源于“靈感”
2.6來源于“跨界融合”
2.7來源于“意外事件”
2.8來源于“不協調事件”
2.9來源于“生產需要”
2.10來源于“市場”
2.11來源于“競爭對手”
2.12來源于“認知和情緒的改變”
2.13來源于“新知識”
2.14來源于“行業的發展方向”
3、科研項目使用的分析方法
3.1 SWOT分析法
3.2頭腦風暴法
3.3魚刺分析法
3.4復盤分析法
3.5 文獻研究法
3.6教育觀察法
3.7經驗總結法
3.8個案研究法
3.9行動研究法
3.10實驗研究法
3.11歷史研究法
3.12調查研究法
3.13比較研究法
3.14敘事研究法
4、科研項目轉化的途徑
4.1轉化的概念及意義
4.2轉化的階段（技術研發、成果獲得、成果放大、產品生產、商品化）
4.3轉化的形式（自己轉化、知識產權許可或轉讓、合作轉化）
5、科研項目轉化8個成功案例
5.1 DMTO產業化
5.2長春熱縮
5.3成都有機
5.4派特博恩
5.5中科合成油
5.6中科集團
5.7中科合臣
5.8鉻鹽清潔生產
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