《 <論語>的人生啟迪》課程綱要

【課程簡介】

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。在黨的十九大報告中， “文化”一詞出現79次。“中華優秀傳統文化”出現5次。本課以《論語》為切入點，緊扣時代主題，弘揚中華優秀傳統文化。

《論語》是一部記載孔子及弟子言行的書。在本課程中，根據孔子經歷及一生言行舉止，重新以生平傳記方式，給《論語》排序并解讀。啟迪人生，提供智慧，助力青年學子學習和生活。

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【授課形式及課時】：講授+微案例+答疑  時長兩小時

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【教師特點】

1）大連交通大學馬克思主義學院教師，從事中國近現代史、黨課理論、以國學為主的素質教育等教學。

2）課程“兩講兩有”。

講政治。諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂。

講情懷。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。

有興趣。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。

有升華。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

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第一講：萬古江河里的儒家文化

一、偉大的先師孔子。

二、如何理解儒家文化最高境界“仁”？如何看待實現“仁”的途徑“禮”和“德”？何為克己復禮和仁者愛人？

三、中國傳統價值觀演變史：介紹從“商代六德”“春秋四維”“戰國四德”“漢代五常”“宋代八德”“現當代九德”的中國傳統價值觀演變過程。

第二講：以孔子生平傳記方式解讀《論語》

一、孔子生平概述：先祖微子、幼年喪父、洛陽問禮、孔丘治魯、周游列國、子與南子、晚年三大事……

二、《論語》的十三個核心思想：仁、樂、訥言敏行、看自己、看當下、反宗教、毋臆毋必毋固毋我，非功利、非刑罰、禮樂、孝弟、不遷怒不貳過、天命。

    三、根據孔子經歷及一生言行舉止，重新以生平傳記方式，按孔子生平事跡情節，對《論語》重新排序并解讀。

第三講：對“文化自信”提出思考

一、習近平總書記指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。

二、什么樣的文化得以讓人自信？

三、如何防止陷入蔡桓公悖論？如何跨越人類社會的卡夫丁峽谷？