課程背景：

隨著金融業(yè)改革的不斷深化，競爭越來越激烈，作為銀行中層管理者，您是否常常感到困惑，為什么每天都忙于具體事務(wù)而身心疲憊，為什么團(tuán)隊執(zhí)行力總是不到位，工作進(jìn)展慢，為什么投入較多時間和經(jīng)歷，績效考核達(dá)不到預(yù)期，投訴率上升，員工客戶情緒化如何控制等等。

作為中層管理者，正承受極大壓力——上級希望執(zhí)行到位，同級希望多多配合，下級希望指揮得當(dāng)。如何提升綜合競爭力？

課程收益：

● 管理意識：讓學(xué)員了解中層管理者在企業(yè)組織中的職責(zé)、定位及工作目標(biāo)，熟悉發(fā)揮職能應(yīng)具備的管理技巧；

● 管理技能：讓學(xué)員掌握通過掌握管理的技巧，在管理工作中得心應(yīng)手，消減工作壓力；

● 團(tuán)隊建設(shè)：懂得如何在工作上影響他人，如何進(jìn)行激勵、領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)及溝通、配合、協(xié)調(diào)的有效方法；學(xué)會分析下屬的績效問題，掌握培育下屬的方法和技能；建立高績效團(tuán)隊；

● 問題解決：學(xué)習(xí)掌握工作管理（PDCA）的思路和方法，強(qiáng)化管理者的工作任務(wù)管理技能，從而圓滿完成企業(yè)的各項任務(wù)；

● 企業(yè)整體提升：通過提升管理者的管理水平，提升企業(yè)提升整體執(zhí)行力，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

課程特點(diǎn)：

采用講師講授、案例研討、角色扮演、小組討論、頭腦風(fēng)暴等多種授課方式，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和提升；強(qiáng)化案例式培訓(xùn)，培訓(xùn)著重強(qiáng)化“知”、“行”合一，促進(jìn)管理者將所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際工作中進(jìn)行轉(zhuǎn)化與實(shí)際應(yīng)用，達(dá)到培訓(xùn)效果。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：支行長、銀行管理者

課程方式：課堂講授、案例探討、角色扮演等多種授課形式結(jié)合。授課中所有學(xué)員分5-6組，每組6-10人

課程大綱

第一講：管理者角色認(rèn)知及團(tuán)隊要素分析

一、正確認(rèn)知中層管理者的角色

測試：管理者角色

1. 管理者思維的轉(zhuǎn)變：從個人到全局. 從單打獨(dú)斗到團(tuán)隊合作

2. 管理者方法的轉(zhuǎn)變：從管理自己到管理團(tuán)隊

3. 管理者態(tài)度的轉(zhuǎn)變：從個人的心境到團(tuán)隊的文化

4. 管理者心態(tài)的轉(zhuǎn)變：從完成個人任務(wù)到完成團(tuán)隊任務(wù)

5. 管理者視野的轉(zhuǎn)變：從操作者到管理者

二、網(wǎng)點(diǎn)管理者的主要職責(zé)

1. 網(wǎng)點(diǎn)文化的建立

2. 完成業(yè)績的激勵技巧

3. 網(wǎng)點(diǎn)硬件及軟件的管理

4. 員工的心理情緒疏導(dǎo)

討論：銀行管理的現(xiàn)狀及性質(zhì)

三、中層管理者的能力要求分析

分析：中層管理者需要的三級能力

1. 員工需要的能力

現(xiàn)象：為什么企業(yè)招工難?

2. 基層管理者需要的能力

故事：浦東機(jī)場失利

3. 中層管理者能力分析

視頻：《雪豹》片斷

四、什么是高績效團(tuán)隊

分析：他們是團(tuán)隊嗎?

案例：唐僧師徒與水滸108將

分析：團(tuán)隊6大要素

游戲：從拆字中你看到了什么?

五、確定合適的團(tuán)隊風(fēng)格

分析：四種不同的團(tuán)隊風(fēng)格

討論：團(tuán)隊風(fēng)格應(yīng)該根據(jù)什么來定?

第二講：高效溝通

溝通游戲：有何感悟?

一、高效溝通需要具備的心態(tài)

1. 真誠

2. 理解

3. 平等

4. 尊重

5. 認(rèn)同和適應(yīng)

核心技術(shù)一：精確表達(dá)概念介紹

1. 事實(shí)、看法、感受、工具

視頻：喬布斯發(fā)布iphone

2. 介紹工作中的最常見的5種表達(dá)

1）如何批評

2）贊美的藝術(shù)

3）如何向上進(jìn)行匯報

4）如何下達(dá)工作任務(wù)

5）如何進(jìn)行解釋

核心技術(shù)二：設(shè)身處地的傾聽

分析：傾聽中的禁忌

介紹：同理心技術(shù)

核心技術(shù)三：如何讓討論高效

介紹：討論中常用的技巧

核心技術(shù)四：根據(jù)對方的性格進(jìn)行溝通

介紹：FPA性格色彩

分析：紅藍(lán)黃綠的相處之道

第三講：如何培育及管理下屬

一、培育下屬的三個核心

核心一：應(yīng)該培養(yǎng)誰?

分析：四種不同的員工

核心二：應(yīng)該培養(yǎng)什么?

分析：領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力、專業(yè)能力的區(qū)分

核心三：如何培養(yǎng)?

視頻：《士兵突擊》

片斷分析：培養(yǎng)下屬的二個階段

二、管理下屬的最常見的四種手段

視頻：北洋水師

片斷討論：對于不同的下屬，李鴻章用了哪幾種手段?

片斷討論：請對照不同的員工象限，說出你認(rèn)為應(yīng)該采用的手段。

三、現(xiàn)代理論——三招留住你的員工

第一招：用事業(yè)前景激勵人

問題：你和員工說過他的發(fā)展前景嗎?

第二招：用好的待遇吸引人

第三招：用情感留住他的心

案例：唐駿的信

第四講：提升部門執(zhí)行力

一、影響執(zhí)行力的三種文化

1. 用人不疑的文化

案例：沃爾瑪?shù)钠叽髨?zhí)行原則

2. 模糊文化

案例：中醫(yī)與西醫(yī)、肯特基與榮華雞的差異

3. 面子文化

案例：朋友借錢不打借條

二、3個常見的影響執(zhí)行的壞習(xí)慣

1. 追求完美

案例：為什么有這么多剩男剩女?

2. 到處是重點(diǎn)

3. 過早樂觀

案例：越戰(zhàn)中被俘的美國上校

三、打造組織執(zhí)行力

1. 組織執(zhí)行力的核心：認(rèn)真

案例：米盧與中國足球、海爾作風(fēng)

第五講：情緒與壓力管理

一、情緒管理的重要性

分析：情緒對家庭、人生、職業(yè)的影響

案例：李陽家暴、費(fèi)斯汀格法則

二、從情緒本身著手

分析：不良情緒、壓力過大有什么表現(xiàn)?

方法介紹：放松、渲瀉、轉(zhuǎn)移

案例：崔永元、楊瀾

三、調(diào)整你的認(rèn)知

介紹：改變認(rèn)知的幾種可操方法

四、積極行為，做一個掌控者

案例：員工的成功轉(zhuǎn)行

總結(jié)與回顧

1. 前五講要點(diǎn)回顧

2. 學(xué)員寄語