北京大學(xué)EMBA總裁班，作為國(guó)內(nèi)頂尖高校面向企業(yè)高層管理者的高端教育項(xiàng)目，以“培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)領(lǐng)袖”為目標(biāo)，融合學(xué)術(shù)深度與實(shí)戰(zhàn)智慧，構(gòu)建了獨(dú)特的課程體系與資源平臺(tái)。以下從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)特色、資源賦能三方面解析其核心價(jià)值。
一、課程設(shè)計(jì)：聚焦戰(zhàn)略與實(shí)戰(zhàn)，模塊化定制學(xué)習(xí)
北大EMBA總裁班的課程以“戰(zhàn)略思維+實(shí)戰(zhàn)能力+資源整合”為主軸，采用模塊化結(jié)構(gòu)，覆蓋企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的核心需求：
戰(zhàn)略決策模塊
宏觀視野：中國(guó)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)分析、全球化戰(zhàn)略、政策解讀與政商協(xié)作，幫助學(xué)員把握國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)脈搏。
企業(yè)實(shí)戰(zhàn)：通過(guò)“企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)案例研討”“商業(yè)模式創(chuàng)新工作坊”等課程，剖析華為、騰訊等標(biāo)桿企業(yè)的成功邏輯，提煉可復(fù)制的戰(zhàn)略方法論。
資本運(yùn)作與金融模塊
資本賦能：私募股權(quán)、資本市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)上市路徑規(guī)劃，助力學(xué)員掌握產(chǎn)融結(jié)合的工具。
風(fēng)險(xiǎn)管控：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)合規(guī)與危機(jī)應(yīng)對(duì)，提升復(fù)雜環(huán)境下的決策能力。
領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展模塊
團(tuán)隊(duì)管理：組織行為學(xué)、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)、企業(yè)文化塑造，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力軟實(shí)力。
人文素養(yǎng)：國(guó)學(xué)智慧、心理學(xué)與談判技巧，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的格局與情商。
定制化選修模塊
根據(jù)學(xué)員行業(yè)需求開(kāi)設(shè)“智能制造”“大健康產(chǎn)業(yè)”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等專(zhuān)題，邀請(qǐng)行業(yè)龍頭高管分享實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)特色：實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，多元互動(dòng)
案例教學(xué)法
課程以“中國(guó)企業(yè)真實(shí)問(wèn)題”為核心，采用哈佛案例教學(xué)模式，學(xué)員需參與“戰(zhàn)略沙盤(pán)模擬”“商業(yè)決策競(jìng)賽”，在競(jìng)爭(zhēng)中深化理論認(rèn)知。
例如，通過(guò)模擬企業(yè)并購(gòu)重組，學(xué)員需在48小時(shí)內(nèi)完成盡調(diào)、估值、談判全流程，導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)優(yōu)化方案。
名師與企業(yè)家雙軌制
學(xué)術(shù)導(dǎo)師：由北大光華、國(guó)發(fā)院等學(xué)院的教授（如經(jīng)濟(jì)學(xué)者、管理專(zhuān)家）傳授系統(tǒng)理論，夯實(shí)管理根基。
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師：邀請(qǐng)柳傳志、寧高寧等企業(yè)家擔(dān)任客座講師，分享企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵決策細(xì)節(jié)。
沉浸式企業(yè)參訪
深入阿里、比亞迪等企業(yè)總部，與CEO對(duì)話，學(xué)習(xí)組織變革、技術(shù)落地的底層邏輯；
走訪京津冀、長(zhǎng)三角、大灣區(qū)，對(duì)接區(qū)域政策與產(chǎn)業(yè)資源。
私董會(huì)與小組研討
每班組建“企業(yè)互助小組”，學(xué)員帶著真實(shí)業(yè)務(wù)難題上課，通過(guò)集體智囊團(tuán)形式解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
三、資源賦能：圈層價(jià)值與生態(tài)聯(lián)動(dòng)
校友網(wǎng)絡(luò)：政商學(xué)界頂級(jí)資源
學(xué)員多為上市公司實(shí)控人、行業(yè)隱形冠軍、二代接班人，涵蓋科技、金融、制造、消費(fèi)等領(lǐng)域，形成“資源共同體”。
定期舉辦“北大學(xué)生產(chǎn)業(yè)峰會(huì)”“校友私享會(huì)”，推動(dòng)跨行業(yè)合作，例如某期學(xué)員通過(guò)校友牽線完成億元級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈投資。
產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)
接入北大智庫(kù)資源，如國(guó)家發(fā)展研究院的政策研究、匯豐商學(xué)院的金融科技實(shí)驗(yàn)室，為企業(yè)提供定制化解決方案；
聯(lián)合地方政府搭建“產(chǎn)業(yè)園對(duì)接通道”，助力學(xué)員企業(yè)落地區(qū)域政策紅利。
終身學(xué)習(xí)機(jī)制
結(jié)業(yè)后可持續(xù)參與“北大企業(yè)家大講堂”“全球游學(xué)項(xiàng)目”，保持知識(shí)更新與資源互動(dòng)。
四、適合人群與申請(qǐng)門(mén)檻
目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理（企業(yè)規(guī)模需達(dá)一定體量，如年?duì)I收過(guò)億或細(xì)分市場(chǎng)頭部）；
選拔標(biāo)準(zhǔn)：
企業(yè)決策權(quán)（如持股比例、管理年限）；
行業(yè)影響力與成長(zhǎng)潛力（優(yōu)先錄取創(chuàng)新型、國(guó)際化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者）；
面試材料需體現(xiàn)“商業(yè)成就+學(xué)習(xí)訴求+資源貢獻(xiàn)意愿”。
五、課程價(jià)值：從“管理者”到“引領(lǐng)者”的蛻變
北大EMBA總裁班不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是資源整合的生態(tài)圈。學(xué)員既能通過(guò)課程系統(tǒng)提升戰(zhàn)略思維與決策能力，又能依托校友網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同、資本對(duì)接與品牌溢價(jià)。對(duì)于尋求破局增長(zhǎng)、跨界合作的企業(yè)家而言，這里不僅是課堂，更是推動(dòng)企業(yè)二次曲線的起點(diǎn)。
